第一章導(dǎo)言

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

通過本章的研究，可以了解人類社會中傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展，傳播學(xué)的定義，傳播學(xué)的研究范圍和對象，傳播學(xué)的主要層次和特點，以及傳播學(xué)與大眾傳播、新聞學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，從而明確研究傳播學(xué)的理論價值和現(xiàn)實意義。

二是課程內(nèi)容。

第一節(jié)是根植于人類社會生活的傳播現(xiàn)象。

(一)傳播現(xiàn)象的起源。

1.傳播現(xiàn)象的意義。以及生產(chǎn)力與社會交往現(xiàn)象的關(guān)系。

2.傳播理論的探索晚于傳播現(xiàn)象的出現(xiàn)。從20世紀(jì)40年代到后來，傳播學(xué)逐漸形成了一門多學(xué)科、包容的邊緣學(xué)科。

3.本課程主要研究人類社會中的交流現(xiàn)象和規(guī)律。

(二)什么是溝通？

1.“交流”這個詞是從英語翻譯過來的，意思是“交流”。

2.“溝通”的定義。

“溝通”的定義主要有三種?！皽贤ā钡钠渌x。本教材中“交流”的定義。

(三)傳播活動的演變。

傳播活動不斷演變的條件和古今社會傳播活動的演變。

第二部分是傳播學(xué)的研究范圍和對象。

交流。

溝通的意義。傳播學(xué)的特征。

(二)傳播學(xué)的研究范圍。

(三)傳播學(xué)的研究對象。

(四)溝通的主要層面。

1.自我交流的概念。自傳播特性。

2.人際交往的概念。人際交往的特點。

3.群體傳播的概念。群體溝通的特點。

4.組織溝通的概念。組織溝通的特點。

5.大眾傳播的概念。大眾傳播的特征。

第三節(jié)傳播與大眾傳播。

(一)傳播與大眾傳播的區(qū)別與聯(lián)系。

(二)傳播學(xué)與新聞學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。

第四部分是研究傳播學(xué)的現(xiàn)實意義。

學(xué)習(xí)傳播學(xué)的必要性和重要性。

(一)理論價值。

(二)對中國新聞實踐的借鑒和參考作用。

(三)在知識經(jīng)濟時代的指導(dǎo)意義。

(四)學(xué)習(xí)和研究交流。

第三，評估知識點。

(一)根植于人類社會生活的傳播現(xiàn)象。

(二)傳播學(xué)的研究范圍和對象。

(三)傳播與大眾傳播。

(五)學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)實意義。

第四，考核要求。

(1)傳播。

1.記憶:(1)交流現(xiàn)象的起源；(2)“傳播”的含義；(3)傳播活動的演變。

2.理解:傳播活動和社會需求的演變與科技發(fā)展的關(guān)系。

(二)溝通。

1.記憶:(1)傳播學(xué)的意義；(2)傳播學(xué)的研究范圍；(3)傳播學(xué)的研究對象；(4)溝通的五個主要層面。

2.了解:(1)傳播學(xué)邊緣學(xué)科的特點；(2)不同層次溝通的關(guān)系。

(三)傳播與大眾傳播。

1.記憶:(1)大眾傳播的意義；(2)傳播與大眾傳播的關(guān)系；(3)傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系。

2.理解:(1)傳播與大眾傳播的密切關(guān)系和具體區(qū)別；(2)傳播學(xué)和新聞學(xué)的具體區(qū)別和某些聯(lián)系。

(四)學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)實意義。

1.記憶:學(xué)習(xí)傳播學(xué)的必要性和重要性。

2.感悟:研究傳播學(xué)與提高我國新聞隊伍素質(zhì)、推進(jìn)新聞改革、促進(jìn)大眾傳播發(fā)展的關(guān)系。

3.應(yīng)用:結(jié)合新聞與大眾傳播的實際，要知道學(xué)習(xí)傳播學(xué)的意義。

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