一、課程的性質(zhì)和設(shè)置目的

　　高等教育自學(xué)考試是一種個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。為適應(yīng)新形勢(shì)，提高自學(xué)效率、助學(xué)質(zhì)量和考試效能，滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，特制定本課程考試大綱。

　　英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。它不僅是英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)的通用語(yǔ)言，也是許多非英語(yǔ)國(guó)家科學(xué)技術(shù)、外交、貿(mào)易、管理和文化等方面對(duì)外交流的通用語(yǔ)言。英語(yǔ)已成為名副其實(shí)的國(guó)際通用語(yǔ)言，它是我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展國(guó)際交流的重要工具之一。

　　本課程名稱為 英語(yǔ)（二） ，是高等教育自學(xué)考試各專業(yè)（英語(yǔ)專業(yè)除外）。本科階段的公共基礎(chǔ)課。

　　本課程既是一門語(yǔ)言實(shí)踐課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程，它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流，并能學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)方式、管理方法和優(yōu)秀文化成果，同時(shí)向世界展示我國(guó)建設(shè)和發(fā)展的成就。

　　本課程共14學(xué)分。

　　二、課程的基本內(nèi)容

　　本課程以先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，建立適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)的課程體系。課程體系包括適合個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)的教材，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段搭建先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，形成有自考特色的公共英語(yǔ)教學(xué)體系。

　　本課程在完成 英語(yǔ)（一） 課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，包括正確的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)、系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量（4，500），并熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)方式。

　　本課程強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展大量綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握正確的學(xué)習(xí)策略，使其能理解多種場(chǎng)合、多種領(lǐng)域的普通語(yǔ)言材料，能夠把握重點(diǎn)，進(jìn)行概括和分析；能使用多種交際策略參與多種一般性話題的交流和討論，表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，表達(dá)連貫，基本得體，為以后更高階段的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)及在工作中使用英語(yǔ)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、課程的基本要求

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

　　1.聽(tīng)力理解：能在許多社交、日常工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中聽(tīng)懂他人語(yǔ)速正常、話語(yǔ)清晰的講話和發(fā)言，抓住重點(diǎn)并掌握細(xì)節(jié)；能聽(tīng)懂話題熟悉但內(nèi)容抽象的講話或發(fā)言，抓住主要內(nèi)容，掌握講話者的目的、態(tài)度等。

　　2.口頭表達(dá)：能在多數(shù)社交和工作場(chǎng)合自信并有效地與他人交流；能就一般性話題進(jìn)行講述或參與討論，能陳述理由、表明觀點(diǎn)和態(tài)度；交談中能夠使用有效的會(huì)話策略。

　　3.閱讀理解：能讀懂工作、生活或?qū)W習(xí)等場(chǎng)合有一定長(zhǎng)度的應(yīng)用文，準(zhǔn)確理解其內(nèi)容；能閱讀一般性報(bào)紙或雜志文章、小說(shuō)等，抓住所讀材料的主旨、關(guān)鍵信息或重要細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)字里行間的意思及作者的觀點(diǎn)或意圖；能看懂有一定長(zhǎng)度的介紹性或說(shuō)明性材料，能掌握梗概，從中找到所需的特定信息；能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

　　4.書(shū)面表達(dá)：能撰寫(xiě)一般場(chǎng)合或一定工作范圍內(nèi)的應(yīng)用文或普通工作文件，格式正確，語(yǔ)言表達(dá)清楚、通順；能對(duì)所聽(tīng)、所讀材料進(jìn)行總結(jié)，有條理地寫(xiě)出說(shuō)明、摘要或簡(jiǎn)要報(bào)告；能夠撰寫(xiě)一般性文章，就具體或一般性抽象話題進(jìn)行描述、闡釋或說(shuō)明，用詞恰當(dāng)，表達(dá)通順；能正確反映客觀情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　四、命題

　　 英語(yǔ)（二） 命題按照標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試要求設(shè)計(jì)。命題的廣度和難度依據(jù)本大綱規(guī)定的知識(shí)范圍和能力要求確定。部分命題素材取自《英語(yǔ)（二）自學(xué)教程》。統(tǒng)考以閱讀和寫(xiě)作為主，聽(tīng)、說(shuō)不做統(tǒng)考要求。

　　統(tǒng)考試題包括客觀性試題和主觀性試題，分別占卷面總分的55%和45%.試卷由七部分組成，包括：閱讀判斷、閱讀選擇、概括段落大意和補(bǔ)全句子、填詞補(bǔ)文、填詞補(bǔ)文、完形補(bǔ)文以及短文寫(xiě)作?，F(xiàn)對(duì)試卷內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分別說(shuō)明如下：

第一部分　閱讀判斷

　　該部分要求考生能夠理解文中明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)，推斷隱含表達(dá)的內(nèi)容，理解全文主旨和作者所持觀點(diǎn)態(tài)度；能夠根據(jù)上下文推測(cè)生詞意義，理解句間關(guān)系和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。該部分短文選自英語(yǔ)國(guó)家大眾讀物及旅游手冊(cè)、操作說(shuō)明等真實(shí)語(yǔ)料，根據(jù)語(yǔ)言難度作適當(dāng)調(diào)整，對(duì)無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞，用漢語(yǔ)注明詞義。所選短文題材覆蓋廣泛，涉及敘述、說(shuō)明、議論等不同體裁。

　　該部分要求考生在讀懂1篇350詞左右短文的基礎(chǔ)上，對(duì)給出的10個(gè)句子所表達(dá)的信息作出判斷，有的信息是正確的，有的是錯(cuò)誤的，有的文中沒(méi)有提到。

　　該部分共10小題。每小題1分，共計(jì)10分。

第二部分　閱讀選擇

　　該部分要求考生：理解文章主旨和要義；把握文章的基本結(jié)構(gòu)；理解文中說(shuō)明要點(diǎn)的事實(shí)和細(xì)節(jié)；作出簡(jiǎn)單推理和判斷；根據(jù)上下文推斷生詞的釋義；領(lǐng)會(huì)作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　該部分選用1篇長(zhǎng)度350詞左右的短文，題材包括人文、科技、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境衛(wèi)生等熱點(diǎn)話題，文中會(huì)適當(dāng)給出個(gè)別生詞的中文釋義。短文后設(shè)有5個(gè)題目，要求考生從每題后4個(gè)備選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

　　該部分共5小題。每小題2分，共計(jì)10分。

第三部分　概括段落大意和補(bǔ)全句子

　　該部分包括1篇短文（400詞左右）和2項(xiàng)任務(wù)：概括段落大意和補(bǔ)全句子。其中概括段落大意部分旨在考查考生宏觀把握文章結(jié)構(gòu)、概括段落大意和提取關(guān)鍵信息的能力。

　　該任務(wù)設(shè)有5或6個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些標(biāo)題或文字分別是對(duì)文章各段落的概括和闡述，其中1個(gè)為干擾項(xiàng)，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容選出最恰當(dāng)?shù)亩温浯笠饣蛐?biāo)題。補(bǔ)全句子部分主要考查考生定位查找關(guān)鍵信息的能力。該任務(wù)設(shè)有5或6個(gè)不完整的句子和6或7個(gè)備選項(xiàng)，所填內(nèi)容一般為名詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、形容詞結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)形式或簡(jiǎn)短的從句等，要求考生把符合題意的選項(xiàng)填入空格，完成每個(gè)句子。

　　該部分共10小題。每小題1分，共計(jì)10分。

第四部分　填句補(bǔ)文

　　該部分主要考查考生對(duì)文章語(yǔ)段特征（如連貫性和一致性等）的識(shí)辨能力以及把握文章結(jié)構(gòu)的能力。要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。

　　該部分選用1篇總長(zhǎng)度約400詞的短文，所選材料多是觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的說(shuō)明文或議論文。要求考生在理解文章整體結(jié)構(gòu)以及段落之間、單句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，從所給的6個(gè)備選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的5項(xiàng)。

　　該部分共5小題。每小題2分，共計(jì)10分。

第五部分　填詞補(bǔ)文

　　該部分考查考生對(duì)文章及語(yǔ)篇中詞匯的理解能力。所選短文一般為250～300詞，題材涉及科普知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等。短文中留出10個(gè)詞匯的空格，要求考生從所給12個(gè)備選單詞中選擇符合上下文語(yǔ)境的詞匯填入相應(yīng)空白處，使短文意思通順、表達(dá)正確；2個(gè)非正確選項(xiàng)具有強(qiáng)干擾性?？疾榈脑~匯主要涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。短文首句不設(shè)置空格，兩個(gè)空格之間會(huì)有一定間隔，以保證考生對(duì)篇章的正確理解。

　　該部分共10小題。每小題1.5分，共計(jì)15分。

第六部分　完形補(bǔ)文

　　該部分考查考生綜合理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要求考生準(zhǔn)確掌握詞語(yǔ)拼寫(xiě)，、熟練掌握派生、屈折變化等構(gòu)詞方法；具備語(yǔ)篇分析能力，能夠通過(guò)上下文意義和文章結(jié)構(gòu)對(duì)具體詞語(yǔ)的意義、詞性、時(shí)體和情態(tài)等方面的應(yīng)用作出有效分析。短文選自英語(yǔ)國(guó)家大眾報(bào)紙雜志，內(nèi)容涉及傳記、社會(huì)文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)等常見(jiàn)話題。

　　該部分要求考生在通讀1篇約150詞短文（被刪除10個(gè)單詞）的基礎(chǔ)上，將與空白處對(duì)應(yīng)的提示詞轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)脑~匯形式填入文中，使短文意義完整、語(yǔ)法正確。

　　該部分共10小題。每小題1.5分，共計(jì)15分。

第七部分　短文寫(xiě)作

　　該部分考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。要求考生根據(jù)所給情境寫(xiě)出不少于150詞（不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的文章。提供情境的形式有圖畫(huà)、圖表、文字等?？忌枰途唧w或一般性抽象話題進(jìn)行描述、闡釋或說(shuō)明，用詞恰當(dāng)，表達(dá)通順；能正確反映客觀情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能準(zhǔn)確使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)寫(xiě)作要求清楚、有條理、連貫地表達(dá)自己的意思。

　　該部分1個(gè)題目，30分。

　　五、考試

　　本課程的考試采用閉卷方式，統(tǒng)考采用筆試?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為100分，60分及格。本課程考試采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的答題卡?？忌仨殞⑺性囶}的答案按要求填涂和書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的位置。

　　六、學(xué)習(xí)方法

　　現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏不斷加快，部分考生能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或參加社會(huì)助學(xué)，但很多考生很難有機(jī)會(huì)脫產(chǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至也無(wú)法參加業(yè)余社會(huì)助學(xué)。因此，自考學(xué)習(xí)者可采取社會(huì)助學(xué)，也可以走個(gè)人自學(xué)的途徑，處理工學(xué)矛盾。無(wú)論是參加社會(huì)助學(xué)還是個(gè)人自學(xué)，考生都應(yīng)該采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方法，提高備考效率。

　　1.走個(gè)人自學(xué)途徑

　　已經(jīng)具備了高中生英語(yǔ)水平且有一定自學(xué)能力的考生，可以走個(gè)人自學(xué)途徑。個(gè)人自學(xué)可采取以下策略：

　　1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　考生一定要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)英語(yǔ)是細(xì)水長(zhǎng)流：循序漸進(jìn)j一步一個(gè)腳印的過(guò)程，不能毫無(wú)目標(biāo)，學(xué)到哪里算哪里。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。例如，你的長(zhǎng)期目標(biāo)是要精讀2本教材，復(fù)習(xí)、識(shí)記4，500個(gè)詞匯，。閱讀一本語(yǔ)法書(shū)，泛讀30，000詞的閱讀材料等，短期目標(biāo)是3到5個(gè)月要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。一旦確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要滿懷

　　熱情，克服困難，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)計(jì)劃性，根據(jù)自己的能力、智力、原有基礎(chǔ)、工作和家庭實(shí)

　　際情況，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排自學(xué)時(shí)間，從現(xiàn)有起點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)一步步往前推進(jìn)。要有時(shí)間

　　管理和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排計(jì)劃。在工作之余，每天都要擠出一定的時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，或聽(tīng)、或說(shuō)、或讀、或?qū)?。還可以在上下班的路上或做家務(wù)時(shí)聽(tīng)錄音或英文歌曲，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　3）摸索學(xué)習(xí)方法

　　恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑?？忌墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境、學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)興趣各不相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異?？忌鷳?yīng)根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合自己的方法，增加語(yǔ)言實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，考生可以大量閱讀英語(yǔ)讀物，通過(guò)各種手段聽(tīng)廣播或看視頻材料，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找口、筆語(yǔ)交流的對(duì)象，使自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容在運(yùn)用中不斷鞏固和內(nèi)化。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不要趕進(jìn)度、求陜，而應(yīng)該真正把一本一本的書(shū)讀懂、讀透，再輔以大量的泛聽(tīng)、泛讀和寫(xiě)作的練習(xí)，逐步培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

　　2.走社會(huì)助學(xué)途徑

　　只要條件許可，考生都可以走社會(huì)助學(xué)途徑。參加社會(huì)助學(xué)的考生能夠在老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)并獲得語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠及時(shí)地通過(guò)老師解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。因此，他們比個(gè)人自學(xué)的考生更有優(yōu)勢(shì)。然而，參加社會(huì)助學(xué)的考生往往容易存在依賴心理，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)效果也可能不理想。

　　參加社會(huì)助學(xué)的考生要取得理想的學(xué)習(xí)效果，也要講究學(xué)習(xí)方法，并努力克服學(xué)習(xí)上的依賴性，走向自主學(xué)習(xí)。有自主學(xué)習(xí)能力的考生具有獨(dú)立性和責(zé)任心，能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)，積極參與課堂互動(dòng)，采取有效的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

　　七、社會(huì)助學(xué)

　　高等教育自學(xué)考試是一種個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。 英語(yǔ)（二） 是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，完全通過(guò)自學(xué)達(dá)到大綱要求是比較困難的。《高等教育自學(xué)考試暫行辦法》指出：國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的專業(yè)考試計(jì)劃和課程自學(xué)考試大綱的要求，通過(guò)電視、廣播、函授、面授等多種形式開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)。社會(huì)助學(xué)使廣大考生有機(jī)會(huì)接受校園文化熏陶，可以幫助考生系統(tǒng)學(xué)習(xí)本門課程，解決考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，增強(qiáng)考生參加自學(xué)考試的信心和決心，提高學(xué)習(xí)效率和自學(xué)考試質(zhì)量。但是，社會(huì)助學(xué)不能只局限于課堂教學(xué)，可以同時(shí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)?？忌灰须娔X、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)軟件，學(xué)習(xí)就可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，使自學(xué)考試從單一的考試制度轉(zhuǎn)變成一種教育制度，從而推動(dòng)自學(xué)考試的可持續(xù)發(fā)展。

　　八、教材

　　本課程考試為英語(yǔ)水平考試，主要按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)考查考生的語(yǔ)言能力。必讀書(shū)目為全國(guó)高等教育自學(xué)考試公共課《英語(yǔ)（蘭）自學(xué)教程》?？荚嚸}雖不完全基于該教材，但它提供了本課程考試的內(nèi)容和要求，是學(xué)習(xí)者和考生掌握英語(yǔ)和通過(guò)本考試的重要載體。

　　九、樣卷（略）

　　十、樣題解析（略）

　　十一、學(xué)習(xí)、備考指商

第一部分　閱讀判斷

　　該題型旨在考查考生理解文章主要內(nèi)容和迅速獲取某些特定信息的能力，尤其是句子層面的語(yǔ)義理解能力。本題要求考生能夠理解文中明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)，推斷隱含表達(dá)的內(nèi)容，。理解全文主旨和作者所持觀點(diǎn)態(tài)度；能夠根據(jù)上下文推測(cè)生詞意義，理解句間關(guān)系和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。這類命題大多是文章原句的改寫(xiě)或間接表達(dá)，簡(jiǎn)潔明了，包含一個(gè)相當(dāng)明磅的信息。

　　在日常學(xué)習(xí)中，考生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源尋找難度適中、時(shí)代感強(qiáng)的英語(yǔ)國(guó)家報(bào)紙雜志進(jìn)行泛讀，積累對(duì)不同題材、不同類型文章的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高在不同語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)句猜測(cè)、主旨概括、信息提取等技巧的能力。如在閱讀記敘文的過(guò)程中，注意識(shí)別、提取有關(guān)人物、時(shí)間、地點(diǎn)等具體信息，找出敘事線索和結(jié)論，練習(xí)通過(guò)文章所敘述的行為事件概括歸納人物特征、故事主題；閱讀說(shuō)明文時(shí)，注意提取說(shuō)明對(duì)象的特征，找出說(shuō)明順序、說(shuō)明方法，練習(xí)歸納句子間的因果關(guān)系，培養(yǎng)理解特定領(lǐng)域抽象概念的能力，分辨事實(shí)現(xiàn)象和作者評(píng)價(jià)爭(zhēng)在閱讀論述文時(shí)，培養(yǎng)對(duì)表示論點(diǎn)的詞句的敏感性，找出論據(jù)和論證方法，練習(xí)通過(guò)語(yǔ)境推斷關(guān)鍵性術(shù)語(yǔ)，分辨論證中的情感性因素和事實(shí)邏輯因素。

　　考生在作答時(shí)，最好先快速通讀全文，盡可能理解文章大意和記憶關(guān)鍵信息點(diǎn)，然后閱讀題目，準(zhǔn)確定位題目的關(guān)鍵詞，再帶著這些關(guān)鍵詞回到原文去查找相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，建議考生按照題目順序答題，7這樣有助于理清文章的寫(xiě)作思路。考生在進(jìn)行正誤判斷時(shí)，要善于抓住關(guān)鍵詞。題目的說(shuō)法是否正確，完全由文章的內(nèi)容決定，只有文章中明確表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容才能作為答題依據(jù)，切不可主觀臆斷，尤其是答案為NG的題目，其說(shuō)法往往看起來(lái)是正確的，但是文章卻并未提及，考生需要留意區(qū)別 錯(cuò)誤 和 文中未提及 這兩類選項(xiàng)，不可混為一談。因此做該類題目的原則是忠實(shí)原文、仔細(xì)甄別。

第二部分　閱讀選擇

　　閱讀理解的測(cè)試包括理解的準(zhǔn)確度和速度兩個(gè)要素。為了幫助廣大考生提高閱讀效率，全面提升閱讀理解能力，在閱讀考試中取得理想成績(jī)，我們結(jié)合閱讀考試的題型特點(diǎn)和考查要求談?wù)勯喿x選擇題型的學(xué)習(xí)和備考策略。

　?。ㄒ唬┲朴嗛喿x計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

　　考生首先要克服畏難情緒，自我暗示，加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀的信心。在備考時(shí)，需要制訂詳

　　實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，保證每天的英語(yǔ)閱讀時(shí)間，積累詞匯量，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練提高閱讀速度和閱讀效率。建議廣大考生在平時(shí)閱讀訓(xùn)練時(shí)注意以下幾個(gè)方面：把握文章的主題、三關(guān)鍵情節(jié)和背景知識(shí)，以便更好地理解文章寫(xiě)作意圖；體會(huì)文章的主題給我們的啟示和教育意義；養(yǎng)成寫(xiě)閱讀概要的習(xí)慣，總結(jié)所讀材料的主要內(nèi)容；理清文章主要人物的姓名、身份、主要活動(dòng)、心理特征以及他們之間的關(guān)系；理解文章中具有一定難度的語(yǔ)言點(diǎn)或與主題相關(guān)的主要語(yǔ)句，這往往也是題眼出現(xiàn)的地方。

　　（二）熟悉考核題型，總結(jié)答題技巧

　　閱讀方法和應(yīng)試技巧是由考試的題型和要求決定的。廣大考生需要了解閱讀選擇題型的考查要求和特點(diǎn)，在平時(shí)訓(xùn)練中總結(jié)一定的做題方法。這里我們不妨結(jié)合閱讀選擇涉及的幾個(gè)題型談?wù)剛淇疾呗裕苑奖銖V大考生。

　　1）事實(shí)細(xì)節(jié)題。該類題目主要考查考生把握相關(guān)主題事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力，考點(diǎn)多涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、原因等具體內(nèi)容。，這類題目的答案一般可在文中直接找到，考生稍微細(xì)心一點(diǎn)，加上一定的逆向思維、數(shù)學(xué)計(jì)算和簡(jiǎn)單分析就可以正確作答。考生作答時(shí)，應(yīng)通過(guò)題干關(guān)鍵詞定位至原文，判斷與主題相關(guān)的細(xì)節(jié)，排除冗余信息。要細(xì)心梳理細(xì)節(jié)與文章主旨的關(guān)系，如主次、因果、對(duì)比、時(shí)間等；留心舉例、列舉、（指示X代詞、引用和特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

　　2）主旨大意題。該類題目考查考生對(duì)文章主題、中心思想以及各段落大意的宏觀把握能力。文章的主旨要義一般會(huì)在文章首旬或首段直接體現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)在陳述事實(shí)之后在文章中間或在文章末尾進(jìn)行呼應(yīng)?？忌瑫r(shí)要善于從全文概括文章主旨，建議把每段的關(guān)鍵句和大意整合起來(lái)，這往往是能夠全面反映全文主旨的要點(diǎn)。

　　3）觀點(diǎn)態(tài)度題。該題型旨在考查考生理解和領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、寫(xiě)作意圖以及對(duì)某個(gè)事實(shí)或現(xiàn)象的情感傾向的能力。通常在論說(shuō)性質(zhì)的文章中，有些作者會(huì)在行文中流露出自己的態(tài)度，對(duì)某一現(xiàn)象表示肯定、否定或懷疑等，而有些作者僅僅客觀評(píng)價(jià)某一現(xiàn)象?？忌枰智遄髡叩挠^點(diǎn)、文內(nèi)主要人物的觀點(diǎn)、讀者或大家的觀點(diǎn)等，閱讀過(guò)程中注意能夠表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度的動(dòng)詞或形容詞，要注意某些否定結(jié)構(gòu)，尤其應(yīng)注意反問(wèn)句和正話反說(shuō)等表達(dá)方式。

　　4）詞義理解題。該類題目旨在考查考生對(duì)文章中關(guān)鍵詞、（指示）代詞以及關(guān)鍵句子的語(yǔ)義理解能力?？忌鞔饡r(shí)需要理解上下文，根據(jù)題干提示定位至原文所在段落，明確所在段落主旨大意后，再核查所考詞匯或句子的上下文，、找出相關(guān)提示詞或暗示語(yǔ)。所考查詞義或句義往往是上下文出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義或反義詞，所考查代詞所指代的內(nèi)容也往往就出現(xiàn)在前旬或后句中。同時(shí)要注意關(guān)鍵詞的詞性轉(zhuǎn)換和詞形變化，比如在原文中以動(dòng)詞形式出現(xiàn)，而在考題中以名詞形式出現(xiàn)等。

　　5）推理判斷題。該類題目主要考查考生依據(jù)文章的句子表層意思來(lái)推測(cè)其隱含意義的能力。這類題目有一定難度，考生作答時(shí)需要進(jìn)行邏輯性的歸納和演繹。遇到需要注意細(xì)節(jié)的地方，考生切不可以偏概全，把文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)看作結(jié)論，造成不必要的失分。

第三部分　概括段落大意和補(bǔ)全句子

　　該部分包括一篇短文和兩項(xiàng)任務(wù)：概括段落大意和補(bǔ)全句子。其中概括段落大意題旨在考查考生宏觀把握文章結(jié)構(gòu)、概括段落大意和提取關(guān)鍵信息的能力，考查考生對(duì)文章 統(tǒng)一性 的把握。做好這類題目，關(guān)鍵就是兩個(gè)字主題。全文有全文的主題，段落有段落的主題。只要循著 主題 這根主線，沒(méi)有找不到答案的道理。而主題又離不開(kāi)名詞，所以，只要看清每個(gè)空前后作為主題的名詞，抓根提串，抓住了主題這個(gè) 根 ，后面的句子就肯定能夠串起來(lái)?？忌⒁鈱W(xué)會(huì)識(shí)別主題和支持性細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。做題時(shí)可先快速瀏覽文章，掌握文章大意，再瀏覽選項(xiàng)。可適當(dāng)標(biāo)注段落中的關(guān)鍵詞。

　　補(bǔ)全句子題主要考查考生定位查找關(guān)鍵信息的能力。命題特點(diǎn)很明顯，補(bǔ)全句子題所設(shè)空格一般位于句子末尾。所填內(nèi)容均為原文出現(xiàn)的原詞或是同義替換，一般為名詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、形容詞結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)或簡(jiǎn)短的從句等，用不同的話把原文同樣的意思表達(dá)出來(lái)。因此，在做該題時(shí)，首先要保證完全弄懂題意，其次就是把握待填部位的特點(diǎn)。答案填好后，要檢查題目的意思是否通順、形式是否完整、是否存在語(yǔ)法不一致的現(xiàn)象?？忌綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)要對(duì)每道題的題干和選項(xiàng)進(jìn)行分析，比較命題點(diǎn)與原文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉正確選項(xiàng)與原文的句式改寫(xiě)和詞匯替換方式。

第四部分　填句補(bǔ)文

　　該題型主要考查考生對(duì)文章語(yǔ)段特征（如連貫性和一致性等）的識(shí)辨能力以及把握文章結(jié)構(gòu)的能力。要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，并能把握文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次。

　　做題時(shí)，考生首先要跳過(guò)空格從宏觀上把握文章的中心和結(jié)構(gòu)，然后再在微觀上分析句子之間的銜接關(guān)系，如指示時(shí)間的詞和短語(yǔ)、因果關(guān)系、代詞、對(duì)比、關(guān)鍵信息重復(fù)以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)等。其次，考生要留心空格前和空格后的信息和標(biāo)記詞，然后對(duì)照備選項(xiàng)，注意信息詞的一致和相似對(duì)應(yīng)，以及空格前后句子的銜接與連貫，如同詞復(fù)現(xiàn)、同義復(fù)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)一致、主題一致等關(guān)系，、不能簡(jiǎn)單通過(guò)表面?zhèn)€別詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)而作出選擇。最后，考生還應(yīng)熟練掌握各個(gè)段落中的關(guān)聯(lián)特征（包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等），讀懂幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的句子（重點(diǎn)是首末句、帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子、帶有特殊標(biāo)點(diǎn)的句子等）。

　　即使讀不懂全文，也能順利解決問(wèn)題，重點(diǎn)在于做題步驟和方法。

　　六選五新題型難度較低，考生沒(méi)必要過(guò)于擔(dān)心，只要按照新大綱的要求，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多練習(xí)掃描、定位等閱讀方法，學(xué)會(huì)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)抓文章的重要信息，就不會(huì)因?yàn)槲恼麻L(zhǎng)、，生詞多而方寸大亂。要留心首段和關(guān)鍵句，通過(guò)它們判斷文章的意思。當(dāng)然，由于文章空缺了五處，讀完一遍后可能仍然不知道文章的意思，這時(shí)也不要驚慌，邊做題邊閱讀即可。做題時(shí)重點(diǎn)閱讀空白處附近的句子，考查選擇項(xiàng)與前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，圈定線索關(guān)鍵詞，最后從各選項(xiàng)中尋找在內(nèi)容和邏輯上都合理的選項(xiàng)。

　　具體的解題步驟如下：

　　1.細(xì)讀首句，啟示全文

　　2.通讀全文，再看選項(xiàng)

　　3.瞻前顧后，先易后難

　　4.信息對(duì)應(yīng)，合理排除

　　5.上下連貫，合乎邏輯

　　6.復(fù)核全文，查缺補(bǔ)漏

第五部分　填詞補(bǔ)文

　　該題型考查考生對(duì)文章及語(yǔ)篇中詞匯的理解能力。作答時(shí)，考生應(yīng)有全局意識(shí)，在把握文章結(jié)構(gòu)和理解文章主旨大意的前提下，對(duì)備選詞匯進(jìn)行斟酌選擇。首先要分析判斷文章每一填空處所需詞匯的詞性（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等）；其次，可以把備選詞匯按詞性進(jìn)行分類。這樣，原來(lái)的12選1就變成了5選1，甚至是2選1了。需要強(qiáng)調(diào)的是，做題時(shí)不能光考慮空格所在單句的意思，還應(yīng)有上下文語(yǔ)境的支持才能作出正確選擇另外，也不必拘泥于題目順序，考生可先做有把握的題目，同時(shí)將已選詞匯從備選欄中劃去，降低其他題目的難度。

第六部分　完形補(bǔ)文

　　該題型注重考查考生語(yǔ)篇綜合理解和詞匯運(yùn)用的能力。短文涉及題材較廣，不同類型的文章行文方式有所不同。廣大考生在學(xué)習(xí)教材之余，應(yīng)盡可能擴(kuò)大閱讀范圍，熟悉不同題材篇章的表達(dá)特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、備考時(shí)，首先要宏觀把握文章主旨和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，進(jìn)而分析句子內(nèi)部、句子之間以及文章整體結(jié)構(gòu)間的邏輯關(guān)系；其次，應(yīng)關(guān)注語(yǔ)篇連貫性、一致性的表達(dá)方式，注意提高對(duì)詞形變化和常見(jiàn)表達(dá)的敏感性。同時(shí)，必要的構(gòu)詞法和相關(guān)語(yǔ)法訓(xùn)練也是提高正確率和答題速度的有效途徑。還有，考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意關(guān)注詞匯在句中的功能（充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等）和在事件過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧ㄒ粋€(gè)詞所指是發(fā)出動(dòng)作的人/物、一動(dòng)作關(guān)涉到的人/物還是動(dòng)作本身）。對(duì)于常見(jiàn)詞匯，要經(jīng)常歸納分析同詞根詞，注意不同詞形在意義、詞性等方面的區(qū)別（如courage encourage encouragement encouraging）。本題型所設(shè)空格在詞性變化、單復(fù)數(shù)、肯定/否定等方面均會(huì)有所涉及，因此在做題過(guò)程中需要細(xì)加分辨。

第七部分　短文寫(xiě)作

　　短文寫(xiě)作直接反映了考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的書(shū)面表達(dá)能力。為了在短文寫(xiě)作中取得理想成績(jī)，考生應(yīng)做到以下兩個(gè)方面：

　　1）了解短文寫(xiě)作題型的考查要求和特點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考過(guò)程中，考生應(yīng)多欣賞、借鑒優(yōu)秀范文，建議多動(dòng)手寫(xiě)作，寫(xiě)出屬于自己的文章。當(dāng)然如果能找輔導(dǎo)教師修改自己的文章，效果會(huì)更好?？忌谟?xùn)練時(shí)，應(yīng)盡量按時(shí)完成試題規(guī)定的任務(wù)：包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。平時(shí)練習(xí)主要應(yīng)注意兩個(gè)方面：首先，語(yǔ)言是第一要素；其次，結(jié)構(gòu)層次要清晰。在語(yǔ)言方面，應(yīng)把語(yǔ)言錯(cuò)誤降到最低限度。語(yǔ)言錯(cuò)誤大致有如下幾個(gè)方面：第一，主謂一致；第二，時(shí)態(tài)；第三，冠詞的用法；第四，名詞的單復(fù)數(shù)；第五，搭配問(wèn)題；。第六，單詞的拼寫(xiě)。在結(jié)構(gòu)層次方面，考生要注意句子之間銜接、上下文銜接的話語(yǔ)標(biāo)記詞，如因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、順序、目的和否定等關(guān)系的表達(dá)方式。

　　2）認(rèn)真審題，合理安排寫(xiě)作。答題時(shí)，首先，應(yīng)仔細(xì)審題，明確寫(xiě)作要求，判斷文體（說(shuō)明文、記敘文、議論文，或是應(yīng)用文）、格式（信函還是通知等）。要做到格式正確，對(duì)具體話題的描述、闡釋或說(shuō)明充分，能客觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)清楚、通順。其次，應(yīng)理清寫(xiě)作內(nèi)容要點(diǎn)，最好能列一個(gè)提綱（outline），時(shí)刻提醒自己要表述的要點(diǎn)，以防跑題。最后，寫(xiě)作完成后，建議對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行全面核查，如要點(diǎn)是否表達(dá)全面，重點(diǎn)詞匯的書(shū)寫(xiě)是否有誤，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確，主謂是否一致等。

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