摸清楚專升本英語(yǔ)考點(diǎn)之后，大家復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更有方向性和目的性，效果自然也會(huì)更好。下面小編給大家分享一些專升本英語(yǔ)考試的重點(diǎn)。

試卷中不同類型的試題考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言掌握的不同方面。語(yǔ)音和補(bǔ)全對(duì)話考查考生的聽力和口語(yǔ)的交際能力，語(yǔ)法和詞匯考查考生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，完型填空和閱讀理解考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用和理解，短文寫作考查考生綜合應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力及用其表達(dá)思想的能力。除此之外，還要求考生有一定量的詞匯以及相應(yīng)的詞組。

組對(duì)、分類識(shí)字、聯(lián)想、循環(huán)記憶，是構(gòu)建英語(yǔ)詞匯量的保證。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系。其主要詞源是拉丁語(yǔ)、古希臘語(yǔ)、法語(yǔ)和古英語(yǔ)?，F(xiàn)代英語(yǔ)詞匯的決大多數(shù)都由這些語(yǔ)言的詞匯演變而來(lái)。詞與詞之間存在著各種語(yǔ)源、語(yǔ)義、語(yǔ)音、邏輯及其他關(guān)系。根據(jù)這些關(guān)系，分類組對(duì)，加以記取，其效果比孤立的背誦單詞要好得多。比如建立同源詞對(duì)(drink/drown, suck/soak，think/thought,)，同義詞對(duì)(buy/purchase, able/capable)，反義詞對(duì)(negative/positive, right/wrong, increase/decrease)，諧音詞對(duì)(pare/pear, coarse/course)，同時(shí)又將詞對(duì)融入同一句子中，學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松。分類記憶單詞不但快捷，而且便于回憶。Krech,Crulchfield和Livson等人指出：“把材料編碼成為群集，常常是驚人的記憶技藝的基礎(chǔ)。”

能否復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言非常重要。許多同學(xué)抱怨學(xué)了記不住，恐怕問(wèn)題在于沒有在單詞之間建立起聯(lián)系。英國(guó)的James Nattinger曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詞匯是以聯(lián)想網(wǎng)儲(chǔ)存和記住的……，了解一個(gè)詞的意義變成了了解該詞與其它詞聯(lián)想的任務(wù)?！崩檬煸~與熟詞之間、生詞與熟詞之間的各種語(yǔ)義和邏輯關(guān)系展開聯(lián)想，記憶效果十分明顯。在此僅介紹語(yǔ)義聯(lián)想和語(yǔ)境聯(lián)想兩種方法。

希望這些內(nèi)容對(duì)大家有幫助。

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