刷題對于大學(xué)生來說確實(shí)是一種有效的復(fù)習(xí)方式，但是大家在刷題的時(shí)候要注意質(zhì)量。

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡瘋狂的使用海戰(zhàn)術(shù)和刷題，那么這種方法沒用嗎？為什么高考會(huì)丟分？

第一，海上戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量

有這種錯(cuò)誤想法的考生不在少數(shù)。他們認(rèn)為自己做的題越多，看到的問題越多，越有利于解決問題。其實(shí)不是你做的題越多越好。多買參考書能出成績。問題是要做的，但最重要的是要有針對性的去做，理清思路，掌握規(guī)律，熟悉方法。如果我們能解決很多問題，舉一反三，有目的、有計(jì)劃、有針對性地做題，我們的學(xué)習(xí)成績會(huì)提高得更快。

學(xué)生要走出題海，正確做題，掌握一道題。做一道題時(shí)，更重要的是反思“為什么做對了，為什么做錯(cuò)了”。這比重復(fù)一大堆問題有用。

二是考試粗心，解題方法僵化

問題解決的實(shí)踐表明，條件預(yù)測可以認(rèn)識(shí)和啟發(fā)問題解決的手段，結(jié)論預(yù)測需要認(rèn)識(shí)和誘導(dǎo)問題解決的方向。解題前仔細(xì)閱讀題目，正確理解題目含義，通過仔細(xì)思考把握問題本質(zhì)，從題目本身獲取盡可能多的信息。只有初審慢了，才能快速做兩件事。如果考題不細(xì)致全面，必然導(dǎo)致解題速度過快，甚至出現(xiàn)錯(cuò)題或誤解。

所以要慢慢仔細(xì)的審題，快速準(zhǔn)確的做題。在解決問題的過程中，我們傾向于下定決心，用單一的思維方式解決問題。不能多角度、多層次、多方面考慮問題，不能一概而論特殊問題，不能把簡單問題復(fù)雜化。

如果注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進(jìn)行靈活多樣的多解訓(xùn)練，思路就會(huì)開闊，問題的解決方案自然也就越來越合理。

第三，本末倒置，彌補(bǔ)弱勢

總的來說，學(xué)生在不同學(xué)科之間各有優(yōu)劣是很正常的。但也有一些同學(xué)試圖進(jìn)一步強(qiáng)化強(qiáng)勢學(xué)科，在上面花更多的時(shí)間和精力，做題進(jìn)一步提高強(qiáng)勢學(xué)科的分?jǐn)?shù)，彌補(bǔ)弱勢學(xué)科的分?jǐn)?shù)。表面上看，似乎有些道理。其實(shí)這種復(fù)習(xí)策略是非常錯(cuò)誤的。正確的戰(zhàn)略安排是強(qiáng)主體強(qiáng)，弱主體強(qiáng)。

希望這些內(nèi)容對大家有幫助。

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