一般來說我們復(fù)習(xí)總會以全局性的眼光來分析，可以把總復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)基本階段。

第一階段是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)即把一個(gè)學(xué)科的主要知識點(diǎn)：基本的概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)——在理解的基礎(chǔ)上有意識地去記憶，并切實(shí)注意主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系?；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)階段，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績的。因?yàn)?，就現(xiàn)實(shí)的考試而言，不管考題的情境如何設(shè)置，考試都主要考基礎(chǔ)知識。

第二階段是解題能力訓(xùn)練階段。

在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，現(xiàn)在主要是做練習(xí)題。這時(shí)所做的題不再是針對單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。因?yàn)樽鲱}訓(xùn)練的目的既是對基礎(chǔ)知識的鞏固，深化理解，也是檢驗(yàn)自己對基礎(chǔ)知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過的題一定要認(rèn)真地檢查、核對，找出自己存在的問題，該補(bǔ)的補(bǔ)，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。

第三階段是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練階段。

前兩個(gè)階段是在對基礎(chǔ)知識的記憶和理解層次上的復(fù)習(xí)，這一階段要求就高了，即要運(yùn)用所學(xué)知識解決我們現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面的問題這樣的知識對于文科來說就是觀點(diǎn)、原理；對于理科來說就是定理、公式。

希望大家有扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，千萬不要猜題，務(wù)必全面地復(fù)習(xí)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先和主要的是重溫單元復(fù)習(xí)，若在單元復(fù)習(xí)中曾整理出較好的書面資料，這時(shí)就會感到大有用場，總復(fù)習(xí)也會較為省力。其次，再將各單元知識相聯(lián)系。

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