2023年湖南專升本有48所招生院校，增加了一所湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)。那么到底什么是職業(yè)本科?專升本考上職業(yè)本科院校學(xué)歷是否被認(rèn)可?含金量會(huì)不會(huì)比普通本科更低?

　　01、什么是職業(yè)本科?

　　職業(yè)本科是全日制本科學(xué)歷教育的一種，同樣為學(xué)士學(xué)位。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國(guó)高等教育體系的全日制本科層次。

　　02、職業(yè)本科與普通本科的區(qū)別：

　　所獲學(xué)位不同

　　雖說(shuō)職業(yè)本科也是本科畢業(yè)證+學(xué)士學(xué)位證，但是有的職業(yè)本科更偏向?qū)I(yè)學(xué)位方向，普通本科則主要是學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)方向不同

　　在校期間的培養(yǎng)方式不同，普通本科的課程涉及范圍比較廣泛，但并不過(guò)分要求深入;職業(yè)本科側(cè)重技能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)某一個(gè)技能的深度掌握，學(xué)習(xí)的廣度相對(duì)較窄。

　　03、職業(yè)本科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

　　優(yōu)勢(shì)

　　職業(yè)本科以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，不但注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐技能也十分看重，畢業(yè)生可以彌補(bǔ)國(guó)家高級(jí)技能人才的較大缺口。職業(yè)本科大學(xué)的畢業(yè)生更加適應(yīng)社會(huì)需求，在就業(yè)市場(chǎng)上也會(huì)越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　劣勢(shì)

　　職業(yè)本科大學(xué)目前數(shù)量少，而且職業(yè)本科教育剛剛推行不久，大眾對(duì)它了解的還不是很多，所以目前這類學(xué)校在社會(huì)上的認(rèn)可度并不是很高。它們雖然是本科學(xué)校，但是名字里卻有“職業(yè)”兩個(gè)字，很容易和高職?？苹煸谝黄?。

　　其實(shí)從就業(yè)的角度來(lái)講，職業(yè)本科更側(cè)重技能和專業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)，更符合企業(yè)的用人需求。但是對(duì)于職業(yè)本科，仍然有不少爭(zhēng)議!

　　很多同學(xué)擔(dān)心的是，雖然是本科，但是有職業(yè)兩個(gè)字害怕將來(lái)的就業(yè)、考研、考編制會(huì)受到歧視。

　　“職業(yè)本科聽起來(lái)就跟xx高職大專一樣!”“考職業(yè)本科總給我一種大專讀完，換一個(gè)地方繼續(xù)讀高職的感覺(jué)。”

　　“職業(yè)本科其實(shí)更有利于就業(yè)，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)一些，只是現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)可度和接受度還不夠。”

　　近日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作意見》。

　　《意見》明確了職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予等的政策依據(jù)及工作范圍，對(duì)職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的審批權(quán)限和申請(qǐng)基本條件及授予方式、基本程序、授予標(biāo)準(zhǔn)、授予類型、學(xué)士學(xué)位證書和學(xué)位授予信息提出了要求。

　　在執(zhí)行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《學(xué)士學(xué)位授權(quán)和授予管理辦法》進(jìn)行學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予、管理和質(zhì)量監(jiān)督;在證書效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

　　這是國(guó)家層面明確提出，職業(yè)本科和普通本科有同樣的含金量和效力。

　　10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　《意見》明確，到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

　　按照“職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”，若以2025年高職700萬(wàn)人招生規(guī)模計(jì)算(暫不考慮后續(xù)擴(kuò)招)，預(yù)計(jì)2025年職教本科招生規(guī)模將達(dá)70萬(wàn)人。

　　所以，未來(lái)職業(yè)本科前景看好!

　　而職業(yè)本科，雖然有職業(yè)兩個(gè)字，但是其實(shí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不低。

　　2021年教育部印發(fā)《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，在辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科研與社會(huì)服務(wù) 、基礎(chǔ)設(shè)施等方面定出硬指標(biāo)。當(dāng)學(xué)校達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)后，才可申請(qǐng)升格為本科層次職業(yè)學(xué)校。

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