備考專升本每個人一定會準備屬于自己的教材，那么該如何利用教材最有效呢？是否該一個字一個字的讀？最本質的做法，是將知識進行聚合、關聯(lián)，讓這些散落的知識點集聚成整體，涌現(xiàn)出新的特征、洞察、方法。

以知識點為單位，而非以文章、章節(jié)、全書為單位，這屬于“獲取”；進行延伸學習、主題學習和包圍式學習，這同樣屬于“獲取”；強調深度思考，對知識點進行關聯(lián)和網絡化，這屬于“思考”；行動筆記，習慣養(yǎng)成，復盤和反思，這些則屬于“行動”。

一、快速翻閱

（1）在記憶空間里“埋點”

神經科學表明，我們的記憶空間其實是巨大的。大多數(shù)被我們所接收到的信息，并沒有被忘記，只是堆積在長時記憶的底部、難以被提取而已。它們會潛移默化地影響我們的大部分行為。這種記憶類型，就稱為“內隱記憶”。

簡而言之，當你快速翻閱的時候，雖然你并沒有真正讀懂每一頁的內容 —— 你看到的，可能只是一堆詞匯或者句子，但是它們已經進入了你的記憶里，只是你沒有辦法主動的喚醒和提取而已。它們就是靈感、直覺和潛意識的來源。

（2）快速掌握一本書的脈絡

你并不需要逐頁地把一本書讀完，很多時候，只要快速翻閱幾遍，就能大致記住這本書大概講了什么。那么，當你需要查閱資料，進行主題學習的時候，就能快速定位到相關位置。

獲取信息，很多時候并無需記住信息細節(jié)，只需要記住“在哪里能夠找到”，能夠快速利用起來即可。

二、結構化拆解

很多人有一個習慣：喜歡照原樣“摘抄”和“記誦”信息。作者怎么寫的，就怎么記下來，等以后再去深入思考、理解。這也是造成“信息囤積”的最大原因：我們只是在搬運信息，并沒有真的吃透和理解它們。

簡而言之，就是用自己的話去復述：這段信息講了什么？它有幾個要點？分別講了什么？這些要點之間是什么樣的邏輯關系？對信息進行拆解，實質上，也是在進行一次精細加工。時刻對信息進行拆解，再思考、內化、記憶，不僅能提高對信息的利用效率，也能不斷強化對信息的記憶。

三、回想測試

只需要用最基礎的回想和再認，就能非常有效地提高長期記憶效率。也就是說，閱讀時越流暢、越舒服，你就越可能記不住。反之，不斷強迫大腦去思考、理解、回想，建立的記憶就越牢固。不要讓自己沉浸在新鮮信息的刺激中，記?。褐挥薪涍^深度思考，被你完全吃透的東西，才是真正屬于你的東西。

備考湖南專升本的同學，如果有專升本相關疑惑或者需要學習上的幫助，可以在文末留下你的聯(lián)系方式，或者直接添加樂貞老師微信lezhen_edu，我們將為您答疑解惑~

部分內容來源于網絡轉載、學生投稿，如有侵權或對本站有任何意見、建議或者投訴，請聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經本站授權，不得轉載、摘編、復制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責任！