最明顯的就是：

四級(jí)考試中聽(tīng)力的占比高于專(zhuān)升本，但是專(zhuān)升本更加在乎語(yǔ)法的運(yùn)用

敲重點(diǎn)：在四級(jí)考試中，語(yǔ)法不會(huì)決定你能不能考過(guò)，只是添彩;而在專(zhuān)升本英語(yǔ)考試中，語(yǔ)法就會(huì)決定你能不能及格。

學(xué)透語(yǔ)法努力固然重要，但更重要的是掌握學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的正確思維和方法。思維就好比電腦里安裝的程序代碼，如果代碼錯(cuò)誤，就會(huì)產(chǎn)生一堆Bug。所以有錯(cuò)誤我們就要想辦法來(lái)解決錯(cuò)誤!

　　不記規(guī)則，語(yǔ)法該如何學(xué)?

熟悉并掌握例句或造句

舉例：be(是) 動(dòng)詞的用法: am接I: is接第三人稱(chēng)單數(shù)， 即除you和I外: are接表示多個(gè)人或事物，即復(fù)數(shù)。(我是am,你是are, is 連接它、她、他，單數(shù)is,復(fù)數(shù)are)。用規(guī)則組一個(gè)例句，并熟讀：

I am a student.

You are a student.

He is a student.

讀了N遍之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不用想就能說(shuō)正確，因?yàn)槟阈纬闪恕罢Z(yǔ)感”。有這種方式去記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)馬上對(duì)be的人稱(chēng)變化規(guī)則清晰多了。

舉個(gè)時(shí)態(tài)的例子：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——它是由主語(yǔ)+be動(dòng)詞+實(shí)義動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成的，表示現(xiàn)在正在發(fā)生和進(jìn)行的動(dòng)作。

比如:現(xiàn)在我在講，你在聽(tīng)。就應(yīng)該說(shuō): Now I am talking，You are listing。

更高效的方法二，即：在學(xué)習(xí)完語(yǔ)法規(guī)則后，主動(dòng)造句。比如語(yǔ)法規(guī)則：as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)，從句中的表語(yǔ)要提到句首，形成倒轉(zhuǎn)。

結(jié)構(gòu)：表語(yǔ)+as+主語(yǔ)+系動(dòng)詞 學(xué)完此規(guī)則后，模仿例句，主動(dòng)造句。

例句：

Dark as it was, they went out.

盡管天黑，他們還是出去了。

仿句：

Difficult as was the work, he finished it on time.

工作盡管很難，他還是按時(shí)完成了。

　　總結(jié)兩種學(xué)習(xí)心法

一：理解+掌握，形成語(yǔ)感，輕松應(yīng)對(duì)考試

二：理解+仿句，輸出變輸入，最有效率的方法。

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