復(fù)習(xí)不是盲目的，很多同學(xué)復(fù)習(xí)效率不高就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ?jì)劃、盲目復(fù)習(xí)。為了幫助大家提高復(fù)習(xí)效率，這兩個(gè)方法相信你用得上。

1、剔除無(wú)用信息

羅徹斯特大學(xué)的杜杰·塔丁(DujeTadin)曾對(duì)媒體表示，“不是說(shuō)高智商的人單純?cè)谝曈X(jué)方面更擅長(zhǎng)，而是說(shuō)他們?cè)谝曈X(jué)方面更加有識(shí)別能力”。

該大學(xué)的研究人員召集了高智商和一般智商的兩組志愿者，展開(kāi)了一場(chǎng)特殊的實(shí)驗(yàn)。研究人員讓兩組志愿者觀看同樣的視頻，視頻內(nèi)容是電腦屏幕上不斷移動(dòng)的小條狀物。志愿者被要求分辨這些條狀物是在向左還是向右移動(dòng)。與一般智商的人相比，高智商的志愿者能更快地識(shí)別出電腦屏幕上條狀物的移動(dòng)方向。也就是說(shuō)，高智商人群在聚焦移動(dòng)的小物體時(shí)，更擅長(zhǎng)剔除更大或不相關(guān)的背景影響而鎖定目標(biāo)，這剛好解釋了為什么有些人的大腦在處理某些任務(wù)時(shí)比其他人更加高效。

2、注重原理基礎(chǔ)

人類任何知識(shí)都建立在基礎(chǔ)概念之上，對(duì)基礎(chǔ)概念的把握是人認(rèn)知的地基，它的牢固程度直接決定著一個(gè)人認(rèn)知的廣度和深度。所以，對(duì)基礎(chǔ)概念、定理的理解層次和深度如何是學(xué)習(xí)極其關(guān)鍵的一點(diǎn)。 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們都知道：任意三角形的面積=底*高÷2，但一般人只滿足于這個(gè)公式的字面意義，而不思考為什么是這個(gè)公式、這個(gè)公式與其他公式之間的聯(lián)系。

而有一部分人會(huì)無(wú)法滿足與這種“文字描述”，而是畫(huà)出自己的理解圖，去親自實(shí)踐這個(gè)理論的可行性。如此，“三角形的面積公式=相應(yīng)矩形面積的一半”就被他們很直觀的接受了，也就是說(shuō)他們知道了為什么三角形的面積是這個(gè)公式，腦子里有個(gè)非常直觀立體的概念。

一個(gè)只知道字面定義，一個(gè)卻深知其機(jī)理，這兩者的認(rèn)知在深度上是有很大的差別的，而這也是普通人與學(xué)霸之間的區(qū)別。對(duì)于此種思維方式，大部分的人是不知道有這個(gè)區(qū)別的，而現(xiàn)在已經(jīng)知道了原理的重要性后，要怎么做呢?

多思考!首先，我們要先重視起普通原理，不能再像往常一樣，認(rèn)為基本公式不重要、不研究、甚至連背都不背。之后，就是你自己的思考了，多把一些基本原理放在一起，思考它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，多參考原理及公示背后的事。

雖然聽(tīng)起來(lái)可能比較難，但是只要你持之以恒的堅(jiān)持用這種思維方式去復(fù)習(xí)，相信一定會(huì)有成效。

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