學習過程中，做筆記是相當關(guān)鍵的一步，關(guān)系到知識點的輸入及輸出，那么到底應該如何做筆記？我們一起來看下。

“好記性不如爛筆頭”，記筆記的目的很簡單，一方面，學習中記下筆記幫我們理解和掌握新知識，對課后鞏固和階段復習至關(guān)重要；另一方面，有利于培養(yǎng)我們一個良好的學習習慣和協(xié)調(diào)能力，如果前期筆記沒有做好，那么復習的效果很可能事倍功半。

一、提綱筆記法

顧名思義，就是用列提綱的方法，對書本或課堂的內(nèi)容用簡括的語句和條目的形式依次地進行記錄，把所學的知識用列提綱的方式聯(lián)系起來，這種方法尤其是適用于理科課程。這主要是因為老師在上課的時候，一般情況下是參考著教學大綱，按照一定的層次和條理來授課的，所以學生在做筆記時也是跟著老師的思路，一步一步地提煉出重要內(nèi)容并記錄到筆記本上。

二、康奈筆記法

康奈筆記法又稱為5R筆記法，適用于一切授課或者月度，特別是適合聽課筆記，講究的是記與學，積極思考并運用結(jié)合，將筆記本的一頁分為三個部分，左側(cè)為學習欄，右側(cè)為提示欄，下方為總結(jié)欄，這個方法分為以下五個階段：

1.記錄：在聽課或閱讀過程中，盡量在筆記欄多記重要或者有意義的論據(jù)及概念等學習內(nèi)容。

2.簡化：利用課后時間講課堂上所記載的學習內(nèi)容簡要概括并記在提示欄。

3.背誦：把左側(cè)的筆記欄遮住，根據(jù)右側(cè)提示欄中的概括，盡可能地復述課堂上的重要內(nèi)容。

4.回憶：將自己在課堂上的聽課隨想、個人見解及啟發(fā)思考單獨列出記在總結(jié)欄。

5.復習：每周花十分鐘左右的時間，快速瀏覽復習筆記。

三、思維導圖法

和傳統(tǒng)直線記錄方法完全不同，思維導圖看上去如同人的神經(jīng)網(wǎng)絡圖，這套方法極大提高了人們的理解能力和記憶能力，對于邏輯思維和創(chuàng)造性思維都有巨大幫助。你可以在一個主要知識點上畫出一個新分枝并展開，使結(jié)構(gòu)一目了然，根據(jù)關(guān)鍵詞使筆記形象化。

其實，很多學生會將記筆記視為一種學習方法，但同時也需要通過自己的思考，對知識點進行輸入、篩選、輸出，這樣知識才能真正為你所用。

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