山東2018年高考科目為教育學心理學，包括學前教育、小學教育、漢語言文學(師范類)、英語(師范類)、美術(shù)、音樂學、體育、數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學。今天小編為大家整理的是山東專升本教育學考試的資料。明年要考教育類科目的考生來看看。

一、簡答題

政治經(jīng)濟體制如何制約教育？

(1)政治和經(jīng)濟制度決定了教育的領(lǐng)導權(quán)

(2)政治和經(jīng)濟制度決定接受教育的權(quán)利

(3)政治經(jīng)濟制度決定教育的目的

教育對政治經(jīng)濟體制有哪些影響？

(1)教育培養(yǎng)政治和經(jīng)濟制度所需的人

(2)教育是影響政治和經(jīng)濟的輿論力量

(3)教育可以促進民主。

生產(chǎn)力如何決定教育？

(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的規(guī)模和速度

(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段

4.教育對生產(chǎn)力的促進作用是什么？

(1)勞動力的教育再生產(chǎn)

(2)科學知識的教育再生產(chǎn)。

5.為什么教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平？

雖然生產(chǎn)力制約教育，但從歷史上看，教育和生產(chǎn)力的發(fā)展并不是完全同步的。有兩種情況:

(1)在一定時期內(nèi)，由于人們的思想落后于更先進的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段和方法往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展；

(2)在生產(chǎn)力水平較低的情況下，由于文化交流、社會轉(zhuǎn)型甚至傳統(tǒng)的影響，教育的思想內(nèi)容甚至方法都可能超過生產(chǎn)力發(fā)展水平。

6.科技如何影響教育？

(1)科學技術(shù)可以影響受過教育的人的觀念，

(2)科學技術(shù)可以影響受教育人數(shù)和教育質(zhì)量，

(3)科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

7.教育對科技發(fā)展有什么影響？

(1)教育可以完成科學知識的再生產(chǎn)，

(2)教育促進科學的系統(tǒng)化，

(3)教育具有科研功能，

(4)教育具有促進科技研究的功能。

8.信息技術(shù)對教育有什么影響？

(1)信息技術(shù)改變了人們對知識的觀念

(2)信息技術(shù)改變了人們對學習和教育的觀念

(3)信息技術(shù)日益成熟和普及，為實現(xiàn)教育第三次飛躍提供了平臺。

9.為什么信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺？

(1)信息技術(shù)的智能可以根據(jù)學習者的情況自動生成相應(yīng)的教學過程，為個人確定相應(yīng)的評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。

(2)信息技術(shù)實現(xiàn)了人機交互模式，根據(jù)學習者的目標、選擇和努力給予不同的反饋和象征性的獎懲。

(3)信息技術(shù)促進師生關(guān)系民主化。

10.關(guān)于學校文化的定義有哪些不同的看法？

(1)學校文化不僅包括學校全體成員共同遵循的一些理念和行為，還包括部分成員共同遵循的理念和行為；

(2)學校文化不僅可能對預期教育目標的實現(xiàn)帶來積極意義，還可能阻礙教育目標的實現(xiàn)；

(3)學校文化的核心是學校中各群體的觀念和行為，其中最具決定性的是觀念，尤其是價值觀。

11.學校文化有什么特點？

(1)學校文化是一種組織文化；

(2)學校文化是一種高度整合的文化；

(3)學校文化以傳承文化傳統(tǒng)為己任；

(4)學校文化的縮影是校園文化。

12.簡述學生文化的成因。

(1)學生的身心特點；

(2)同伴群體的影響；

(3)師生互動；

(4)家庭社會經(jīng)濟地位；

(5)社區(qū)的影響。

13.簡述學生文化的特點。

(1)學生文化是過渡性的；

(2)學生文化非正式；

(3)學生文化多樣；

(4)學生文化是互補的。

第二，隨筆題

1試描述教育與政治經(jīng)濟體制的關(guān)系。

政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用；

(1)政治經(jīng)濟體制決定了教育的領(lǐng)導權(quán)。政治和經(jīng)濟制度通過頒布教育方針和政策、制定教育目標、分配教育資金、提供教育內(nèi)容特別是思想教育內(nèi)容以及任命和雇用教師和教育行政人員來控制教育的領(lǐng)導權(quán)。

(2)政治經(jīng)濟制度決定受教育權(quán)。一個國家建立什么樣的教育制度，誰接受什么樣的教育，如何確定進入不同教育系列的標準，基本上是由政治經(jīng)濟體制決定的。在不同的社會，不同的人有不同的受教育權(quán)。

(3)政治經(jīng)濟體制決定了教育的目的。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是要有什么樣的政治方向和思想傾向，是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，反映了一定社會的政治經(jīng)濟要求。不同的社會政治經(jīng)濟制度導致不同的教育目的。

(4)教育相對獨立于政治和經(jīng)濟體系

教育對政治經(jīng)濟制度的影響；

(1)教育通過培養(yǎng)政治經(jīng)濟體制所需要的人才，是影響政治經(jīng)濟的主要途徑。

(2)教育是一種影響政治和經(jīng)濟的輿論力量。學校自古以來就是宣傳、灌輸和傳播某一階層的思想體系、道德規(guī)范和政策路線的有效陣地。學校也是知識分子集中的地方。學校師生的講話、教材、文章及其行為是宣傳某種思想、影響群眾、服務(wù)某種政治經(jīng)濟的現(xiàn)實力量。

(3)教育可以促進民主。一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政治制度，但間接取決于人民的教育水平和教育的發(fā)展。

2.試討論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

生產(chǎn)力在教育中的決定性作用:(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的規(guī)模和速度。因此，任何社會教育發(fā)展的規(guī)模和速度都必須取決于兩個條件。一方面，物質(zhì)資料的生產(chǎn)可以為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，條件是生產(chǎn)力發(fā)展和社會再生產(chǎn)對勞動力的需求，包括需要的總勞動力和各種勞動力的比例，分別決定了教育發(fā)展的規(guī)模、速度和體制。

(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。教育結(jié)構(gòu)通常是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育和成人教育在內(nèi)的不同類型和層次的學校的組合和比例。社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和在此基礎(chǔ)上形成的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變化，相應(yīng)地，教育結(jié)構(gòu)也會出現(xiàn)新的變化。

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段，制約著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進步，促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，促進人的認知能力和思維水平的不斷進步，從而促進學校課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的不斷完善和更新。同樣，學校的物質(zhì)設(shè)備、教學和實驗儀器都是一定的生產(chǎn)工具和科學技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，反映了當時的生產(chǎn)發(fā)展水平。

(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

教育對生產(chǎn)力的促進作用:(1)教育再生產(chǎn)勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育在再生產(chǎn)勞動力中起著重要作用。教育培養(yǎng)人的勞動能力，將潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力；教育可以提高勞動力的素質(zhì)和素質(zhì)；教育可以改變勞動力的形式，把簡單的勞動力培養(yǎng)成復雜的勞動力，把體力勞動者培養(yǎng)成腦力勞動者。

(2)教育再生產(chǎn)科學知識教育是實現(xiàn)科學知識再生產(chǎn)的重要手段，通過教育可以高效地擴大科學知識再生產(chǎn)，使原本少數(shù)人掌握的科學知識在相對較短的時間內(nèi)被更多的人掌握，科學知識得以普及，先進的生產(chǎn)經(jīng)驗得以普及，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

3.試著描述一下教育和科技的關(guān)系

科學技術(shù)對教育的影響:(1)科學技術(shù)可以改變教育者的觀念?？茖W發(fā)展水平?jīng)Q定著教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，影響著他們對教育內(nèi)容和方法的選擇和運用，也影響著他們在教育過程中對教育規(guī)律的理解和教育機制的設(shè)置。

(2)科學技術(shù)可以影響受教育人數(shù)和教育質(zhì)量。一方面，科學發(fā)展日益揭示教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，使教育活動遵循這一規(guī)律；另一方面，科學的發(fā)展及其在教育中的廣泛應(yīng)用擴大了教育對象，促進了教育質(zhì)量的發(fā)展。

(3)科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段，教育內(nèi)容的記錄和表達，教學工具和設(shè)備的制造等，這離不開科學技術(shù)的作用。

教育在科技發(fā)展中的作用:(1)學校教育是科學知識最重要的再生產(chǎn)方式，因為它是有組織、有計劃、有效率的再生產(chǎn)。教育作為科學知識的再生產(chǎn)，起著繼承和積累科學，總結(jié)和系統(tǒng)化前人創(chuàng)造的科學知識的作用。另一方面，在于擴大科學的再生產(chǎn)，把前人創(chuàng)造的科學知識傳授給新一代，使他們重新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，產(chǎn)生更新的科學成果。

(2)教育促進科學的制度化，這與教育，尤其是高等教育密切相關(guān)，因為很多科研機構(gòu)本來就建在大學里。

(3)教育具有科研功能。教育不僅傳播科學知識，還從事直接的科學研究，這在專升本中尤為突出。

(4)教育具有促進科技研究的功能。教育提出了將科技成果應(yīng)用于教育的要求，從而豐富了科技活動，擴大了科技成果。

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