不想讓英語(yǔ)拖后腿，那么英語(yǔ)就不能掉隊(duì)。背單詞是專(zhuān)升本英語(yǔ)考試中非常重要的一環(huán)，以下幾個(gè)誤區(qū)一定要避開(kāi)。

誤區(qū)一：過(guò)度依賴(lài)中文釋義，只認(rèn)識(shí)詞不知辯詞

許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語(yǔ)背單詞，背單詞的過(guò)程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過(guò)程。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解。過(guò)于依賴(lài)中文釋義還有另一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個(gè)詞的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說(shuō)有雙方參與、對(duì)打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競(jìng)速比賽，像跑步。

誤區(qū)二：只背單詞，不去用

在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞。老師可以要求學(xué)生通過(guò)例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫助學(xué)生了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助學(xué)生了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，學(xué)生記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

誤區(qū)三：長(zhǎng)時(shí)間集中背誦

集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi)背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。所以，記憶單詞應(yīng)該分散記憶，及時(shí)重復(fù)，最后達(dá)到牢固記憶的目的。

誤區(qū)四：關(guān)注難詞、長(zhǎng)詞

若想寫(xiě)作得高分，不僅要語(yǔ)法表達(dá)正確，還需要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。一些學(xué)生為了寫(xiě)出復(fù)雜的句子，會(huì)專(zhuān)挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫(xiě)出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運(yùn)用，寫(xiě)出來(lái)的文章非但不會(huì)拗口，還會(huì)顯得更流利、地道。

對(duì)于難詞、長(zhǎng)詞我們要做的是點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。

這種方法主要是面向有一定單詞量的專(zhuān)升本學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒(méi)有必要從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞去復(fù)習(xí)記憶了。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。

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