有些省份專升本考試把語(yǔ)文列為必考科目，像湖南省雖然沒有統(tǒng)一考試但是像教育學(xué)這類熱門專業(yè)都是需要考到語(yǔ)文。專升本語(yǔ)文所涉及的考試知識(shí)也是極為繁瑣，文學(xué)常識(shí)、詞句運(yùn)用、修飾手法等等都需要長(zhǎng)期的慢慢積累。

專升本語(yǔ)文考試匯總常見的修辭手法:比喻、比擬、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、夸張、象征、設(shè)問、反詰、層遞、互文等。

十、反問(即反詰)：只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里的修辭方法，叫反問。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。

反問(即反詰)的作用:語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量;能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。

反問和設(shè)問都是無疑而問，但有明顯區(qū)別:

1.反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容:設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。

2.反問主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，用強(qiáng)烈的反問語(yǔ)氣表明作者的思想;設(shè)問主要是提出問題，引起讀者的注意啟發(fā)讀者思考。

3.反問句不能做文章標(biāo)題，而常用在段尾或文章結(jié)尾;而設(shè)問可作文章標(biāo)題，常出現(xiàn)在篇首、段首等處。

十一、層遞：按照事物性狀的大小、長(zhǎng)短、高低、輕重、遠(yuǎn)近、難易、深淺等差別，有層次地去敘述、表達(dá)客觀事物的層級(jí)性，或者逐層遞增，或者逐層遞減層遞可以分為兩種形式。

十二、互文：亦稱互辭、互言、互義、互見、互備、互文見義、參互見義等，是古典詩(shī)詞中常用的一種修辭手法。在連貫性的語(yǔ)句中，某些詞語(yǔ)依據(jù)上下文的條件互相補(bǔ)充，合在一起共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，或者說上文里省下了下文出現(xiàn)的詞語(yǔ)，下文里省了上文出現(xiàn)的詞語(yǔ)，參互成文，合而見義。

按照互文在古典詩(shī)詞中出現(xiàn)位置的不同，主要有以下幾種形式。

（一）本句互文：本句互文是指在同一詩(shī)句中前后兩個(gè)相互對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)在意義.上相互補(bǔ)充、交互見義。

（二）對(duì)句互文：對(duì)句互文是指相連的前后兩詩(shī)句在意義上彼此隱含，相輔相成，理解時(shí)需要相互拼合、相互補(bǔ)充。

（三）隔句互文：隔句互文是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。

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