一、課程編號

二、課程類別：小學(xué)教育專業(yè)專升本專業(yè)課程

三、編寫說明

1、本考核大綱參考劉梅的教材《兒童發(fā)展心理學(xué)》進行編寫。

2、本大綱適用于小學(xué)教育專業(yè)專升本考試。

四、課程考核的要求與知識點

第一章 兒童發(fā)展心理學(xué)概述

1、識記：

（1）兒童發(fā)展心理學(xué)的定義；

（2）科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志；

（3）中國兒童心理學(xué)學(xué)科體系的確立。

2、理解：

（1）兒童發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)；

（2）兒童發(fā)展心理學(xué)的研究意義；

（3）兒童發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法。

3、運用：

（1）兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方式（橫向研究、縱向研究、聚合交叉設(shè)計）。

第二章 兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論

1、識記：

（1）正強化與負(fù)強化；

（2）觀察學(xué)習(xí)的概念、過程及示范形式；

（3）兒童青少年心理評價的一般步驟。

2、理解：

（1）弗洛伊德的人格發(fā)展理論；

（2）埃里克森人格發(fā)展?jié)u成說的主要觀點；

（3）華生機械主義發(fā)展觀的主要觀點；

（4）維果斯基關(guān)于發(fā)展實質(zhì)的主要觀點；

（5）兒童情緒與社會性發(fā)展研究的進展。

3、運用：

（1）簡評華生的行為主義心理發(fā)展觀；

（2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的主要觀點。

第三章 兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1、識記：

（1）一因素說與二因素說的主要觀點；

（2）一因素說與二因素說的代表性人物及其主要觀點；

（3）個體心理發(fā)展的關(guān)鍵期。

2、理解：

（1）個體心理年齡特征的實質(zhì)；

（2）個體心理發(fā)展的各個關(guān)鍵期。

3、運用：

（1）遺傳的作用；

（2）家庭的作用；

（3）教育的主導(dǎo)作用；

第四章 胎兒的發(fā)展

1、識記：

（1）胚種期、胚胎期、胎兒期的含義；

（2）胎教的準(zhǔn)確含義。

2、理解：

（1）胎教的影響因素。

第五章 乳兒心理的發(fā)展

1、識記：

（1）新生兒的無條件反射（主要的生存反射和原始反射）；

（2）新生兒的經(jīng)典條件反射；

（3）陌生人焦慮和分離焦慮；

（4）鮑比爾、埃斯沃斯對依戀的階段劃分方式；

2、理解：

（1）早期動作發(fā)展對乳兒心理發(fā)展的意義；

（2）乳兒同伴交往的主要特點；

（3）乳兒認(rèn)生的發(fā)展過程。

3、運用：

（1）乳兒粗大運動技能及精細(xì)運動技能的發(fā)展；

（2）乳兒知覺的發(fā)展；

（3）乳兒認(rèn)生的解決辦法。

第六章 嬰兒心理的發(fā)展

1、識記：

（1）嬰兒大腦的機能發(fā)展；

（2）嬰兒的主要動作發(fā)展；

（3）研究嬰兒認(rèn)知發(fā)展時，在研究方法上的創(chuàng)新；

（4）嬰兒顏色視覺、數(shù)的感知、注意力的發(fā)展規(guī)律；

（5）直覺動作思維的出現(xiàn)；

（6）嬰兒復(fù)雜情緒及自我意識情緒的發(fā)展；

（7）依戀的類型

2、理解：

（1）嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律；

（2）動作對嬰兒心理發(fā)展的作用；

（3）我國心理學(xué)界對嬰兒自我意識發(fā)展階段的劃分。

3、運用：

（1）嬰兒言語的形成過程；

（2）影響嬰兒言語發(fā)展的因素；

（3）嬰兒教養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題。

第七章 幼兒心理的發(fā)展

1、識記：

（1）幼兒心理的一般特點；

（2）精神分析游戲理論及學(xué)習(xí)游戲理論；

（3）游戲是兒童內(nèi)部需求的反映；

（4）皮亞杰及帕頓關(guān)于幼兒游戲發(fā)展水平的劃分。

2、理解：

（1）幼兒有意注意發(fā)展的主要特點；

（2）幼兒思維的主要特點；

（3）幼兒自我評價的特點。

3、運用：

（1）幼兒實物概念及數(shù)概念的發(fā)展過程；

（2）幼兒言語的發(fā)展；

（3）親社會行為與攻擊性行為的發(fā)展；

（4）第一反抗期；

（5）幼兒教育過程中應(yīng)注意的問題。

第八章 小學(xué)生心理的發(fā)展

1、識記：

（1）小學(xué)生心理發(fā)展的一般特征；

（2）小學(xué)生記憶發(fā)展的主要特點；

（3）小學(xué)生新思維結(jié)構(gòu)的主要特點；

2、理解：

（1）小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展；

（2）小學(xué)生情感發(fā)展的趨勢；

（3）小學(xué)生道德意識的形成和發(fā)展。

3、運用：

（1）小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點；

（2）小學(xué)生自我評價能力的發(fā)展特點；

（3）小學(xué)生同伴交往的基本特點；

（4）小學(xué)生教育過程中存在的問題及應(yīng)注意的事項。

五、課程考核實施要求

1、考核方式

本考核大綱為小學(xué)教育專業(yè)專升本學(xué)生所用，考核方式為閉卷考試。

2、考試命題

（1）本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

（2）試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占25%，理解約占35%，運用約占40%。

（3）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。

（4）本課程考試試題類型有名詞解釋、選擇題、簡答題和論述題等四種形式。

3、課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

六、參考書目

【1】劉梅.兒童發(fā)展心理學(xué)【M】清華大學(xué)出版社,2010

【2】林崇德.發(fā)展心理學(xué)【M】人民教育出版社，2009