2010年高考在即，今年高考將有哪些新變化?會有哪些新特點?圍繞廣大考生與家長關注的熱點問題，本報記者近日專訪了教育部考試中心主任戴家干。

報考人數(shù)降至千萬以下，競爭壓力依然巨大

　　據(jù)戴家干主任介紹，參加今年高考的考生人數(shù)統(tǒng)計已經(jīng)出來：全國報名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生數(shù)減少74萬人?？忌藬?shù)自2008年突破千萬以來，2009年就開始下降，今年的報考人數(shù)比去年進一步減少，降至千萬以下。

　　從目前已公布報考人數(shù)的27個省(市)自治區(qū)來看，除四川、甘肅、西藏三省區(qū)的考生數(shù)量較2009年有所提升外，其余省份均呈下降趨勢。以今年報考人數(shù)位居全國前三位的河南、山東、廣東三省為例，其中河南報考人數(shù)約為95.24萬人，比去年減少6600人;山東約66萬人，同比減少4萬人;廣東約61.5萬人，同比減少2.9萬人。此外，北京報考人數(shù)約為8萬人，比去年減少2.1萬人。

　　有外界人士猜測，高考報考人數(shù)下降，與中國高等教育質(zhì)量不高、大學生就業(yè)困難而導致的“新讀書無用論”抬頭有關。戴家干不同意這種說法。他認為，其主要原因或者說根本的原因，是因為我國按毛入學率計算的適齡入學人口數(shù)量在逐年下降。而能夠?qū)λ挠^點加以佐證的是農(nóng)村報名參加高考的學生人數(shù)還在進一步上升，因為在廣大農(nóng)村，上大學仍然是農(nóng)家子弟跳出農(nóng)門、改變命運的最重要途徑。據(jù)預測，隨著計劃生育政策效果的逐步顯現(xiàn)，我國適齡入學人口數(shù)量仍將不斷下降，今后幾年內(nèi)，高考考生人數(shù)持續(xù)下滑將是一個必然趨勢。

　　與報考人數(shù)下降相對應的，是高校招生計劃仍按每年5%左右的增長比例上下浮動。日前，教育部部長袁貴仁在全國高校招生工作電視電話會議上透露，2010年我國普通高校計劃招生657萬人，比去年增長3%，這意味著高考錄取率將進一步提高。

　　高考生源在減少，招生計劃卻在增加，有人提出，高考的壓力是不是因此有可能降低。戴家干認為，那純粹是一種理想化的想法。高考是全國統(tǒng)一的選拔性考試，“只要有選拔，就會有競爭”。整個社會正處于由溫飽型向發(fā)展性階段過渡，老百姓的觀念從“有學上”轉到“上好學”，這種愿望和要求是完全可以理解的，也是符合時代發(fā)展趨勢的。

又有5個省份納入新課改后高考，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡很重要

　　“在去年有11個省份參加新課改后的高考的基礎上，今年又有5個省份納入進來，分別是北京、黑龍江、吉林、陜西和湖南?！?/p>

　　戴家干指出，2010年高考三大新特點之一，便是有16個省份將應對新課改后的高考，現(xiàn)已占全國所有省份的50%，“因此，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡很重要?！?/p>

　　教育改革的關鍵在于課程改革。為了實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，我國進行過多次課程改革。

　　上世紀末啟動的新一輪基礎教育課程改革，對高考在形式與內(nèi)容上也提出了改革要求，“既要考查學生的知識點，又要考查附載在知識點上的能力，二者要緊密聯(lián)系起來;再比如，考試內(nèi)容要設計得更貼近生活、貼近實際，體現(xiàn)時代精神和價值觀;考試的目的不是為了把人考得焦頭爛額，而是要把人的長處體現(xiàn)出來……總之，既要體現(xiàn)新課改的探究型、學習型、多樣性、選擇性，又要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀三位一體的以人為本的理念?！贝骷腋烧f。

　　據(jù)了解，為了實現(xiàn)高考和新課改的有效銜接，教育部考試中心做了大量調(diào)研?！艾F(xiàn)在講一綱多本，要有選擇性課程，要有選修模塊?？烧f實在話，我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，區(qū)域發(fā)展不平衡、地區(qū)差異大導致在這方面各省以及省內(nèi)各地區(qū)之間、農(nóng)村與城市之間的差異是很大的。”戴家干告訴記者，通過與師生座談、現(xiàn)場聽課等，考試中心深入了解了地方的教學情況，將會有的放矢地命題，確保高考的科學、公平、規(guī)范。

　　另一方面，新課改實施之后，教育部于2008年4月頒布了《關于普通高中新課改課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》，指出今后高考錄取標準，不僅要看高考分數(shù)，還要看學業(yè)水平測試的成績和綜合素質(zhì)評價。有家長擔心，綜合素質(zhì)評價怎么寫取決于老師，里面總是有一些彈性，難以確保完全的公平、公正。對此，戴家干指出，綜合素質(zhì)評價應是學生個人的成長記錄，而不應是別人給他的一個定性。

　　“現(xiàn)在的綜合素質(zhì)評價是由老師寫、同學寫、家長寫，這一概念、思維方式要發(fā)生變化，綜合素質(zhì)評價不是別人能寫的，它更應是學生個人成長過程的記錄。比如熱愛勞動這一條，可以記錄學生參加了多少次社區(qū)勞動，累計達到多少小時，從這種客觀描述中來體現(xiàn)。學生自己做過的事情，參加過什么社會活動，參加過什么比賽，包括有什么特長，都要記載在成長記錄上面，提供給高等學校來使用。”戴家干告訴記者，綜合素質(zhì)評價將會越來越完善。

　　“對新課改高考必須強調(diào)平穩(wěn)過渡，要做好和以往高考的對接，不能有大起大伏，要把新課改理念循序漸進地、一步一步地落實到實處?！贝骷腋烧f。

考試難度與各種因素結合在一起，家長不要給孩子施壓

　　高考臨近，學生和家長心情都很緊張，甚至有一些焦慮。對于如何克服這種心理，戴家干也提出了一些建議。

　　“一要實事求是。一模、二模都過了，要明白孩子的水平是什么，他在哪個層次上就是在哪個層次上，還剩幾天就要考試了，家長不能現(xiàn)在讓孩子突擊去弄難題，不能天天訓斥或是檢查、督促。我的建議是家長要對孩子多鼓勵，給孩子一個寬松的空間，千萬不能再給孩子施加壓力，更不能把自己的心理壓力轉嫁到孩子身上。”

　　“第二條概括說就三個字：沉住氣。其實，某種程度上，考試考的也是一種心理素質(zhì)，要放開心態(tài)、穩(wěn)住勁、平靜對待。你是什么水平，在平時就已確定下來了，關鍵在于考場上要把會的題目做對。高考有選拔性，肯定有難題，對于每個孩子來說，都有他會的內(nèi)容，把會的東西做對，不要丟分，你就是優(yōu)秀的?！?/p>

　　“再有，參加新課改后高考的省份，有的省份是選擇性的，是選模塊式的。我覺得還是要以考生平常復習的為準，不要這個模塊一上來，你感覺以前復習的模塊不太對，臨時又選別的模塊，一下子把時間都浪費掉了。考試內(nèi)容大量考查的還是學生的基本知識和技能，要相信自己平時掌握了大綱要求，就能夠達到及格以上的水平?！?/p>

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——來源：中國青年報