2021年河北省小學(xué)專業(yè)教育考試科目為教育學(xué)、教育心理學(xué)。為了幫助考生取得高分，以下樂貞老師為考生編輯了《2021河北省專業(yè)小學(xué)教育心理學(xué)模擬卷及參考答案》，請認(rèn)真核對。

2021河北專業(yè)教育心理學(xué)模擬卷及參考答案

(考試時間:75分鐘)

(總分:150分)

注:請將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置。其他崗位答案無效。

一、單項選擇題(本題目共25道小題，每道小題2分，共50分。從每個問題給出的四個選項中選擇一個正確答案，并在答題卡上相應(yīng)位置的所選項前填寫字母。)

1.1903年，在美國出版靠前本書《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是()

A.桑代克·斯金納·沃森·布魯納

2.教育心理學(xué)的成熟期是()

20世紀(jì)20年代以前的A.20年代到50年代的B.20

C.20世紀(jì)60-70年代20世紀(jì)80年代以后

3.正常情況下，心理發(fā)展總是有一定的方向和優(yōu)先級，發(fā)展是不可逆的，不可逾越的，指的是心理發(fā)展()

A.不平衡順序差異連續(xù)性

4.在兒童認(rèn)知發(fā)展的以下幾個階段，階段()的兒童認(rèn)為外界的一切都是有生命的，即所謂的“萬物有靈論”，同時表現(xiàn)為不為他人著想，以自我為中心。

A.動作感知階段b .手術(shù)前階段c .具體手術(shù)階段d .正式手術(shù)階段

5.在信息處理過程中，人們往往依靠內(nèi)部參考或內(nèi)部感知線索作為指導(dǎo)。認(rèn)知方式是()

A.場獨(dú)立型b .場依賴型c .會聚型d .發(fā)散型

6.孩子熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”“菠菜”的概念后，學(xué)習(xí)“蔬菜”，屬于()a .上學(xué)b .組合學(xué)習(xí)c .衍生類學(xué)習(xí)d .相關(guān)類學(xué)習(xí)。

7.()學(xué)派倡導(dǎo)“最近發(fā)展區(qū)”和“教育應(yīng)先于發(fā)展”

A.精神分析理論b .行為學(xué)習(xí)理論c .社會文化史理論d .認(rèn)知發(fā)展理論

8.心理學(xué)家桑代克的“神秘籠子”實驗證明，學(xué)習(xí)是()

A.建立刺激反應(yīng)聯(lián)系的過程。認(rèn)知同化的過程

C.頓悟的過程d .信息處理的過程

9.如果父母想通過看電視作為強(qiáng)化來獎勵孩子按時完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是()

A.讓孩子看完電視馬上完成作業(yè)。每周設(shè)定適當(dāng)?shù)臅r間看電視

C.懲罰孩子看電視的行為d .只有按時完成作業(yè)才看電視

10.以下屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()

A.老鼠會打洞。b .吃酸的東西會留下口水。C .兒童模仿電影中的角色。蜘蛛織網(wǎng)

11.班杜拉認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)最重要的形式是()

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b .合作學(xué)習(xí)c .觀察學(xué)習(xí)d .有意義的學(xué)習(xí)

12.主張世界是客觀存在的是()學(xué)派的認(rèn)知理論，但理解世界、賦予世界意義是每個人的責(zé)任。

A.建構(gòu)主義，認(rèn)知主義，行為主義，連接主義

13.()強(qiáng)調(diào)“要廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

14.解釋“什么”和“為什么”，以及用來表達(dá)事物的名稱、時間、地點、定義和特征等事實信息的知識屬于()

A.描述性知識b .陳述性知識c .程序性知識d .條件性知識

15.掌握相似事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性叫做()

A.符號學(xué)習(xí)b .概念學(xué)習(xí)c .命題學(xué)習(xí)d .規(guī)則學(xué)習(xí)

16.安德森心理技能形成三階段理論的第三階段是()

A.認(rèn)知階段b .連接階段c .評估階段d .自動化階段

17.在技能形成的過程中，練習(xí)的表現(xiàn)起起落落的現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為()

A.不平衡現(xiàn)象b .不和諧現(xiàn)象c .停頓現(xiàn)象d .波動現(xiàn)象

18.小學(xué)生一邊學(xué)英語，一邊學(xué)漢語拼音。如果他們分不清某些字母的發(fā)音差異，就會出現(xiàn)()

A.縱向移徙

C.負(fù)遷移d .正遷移

19.“財富不能淫，貧窮不能移，權(quán)力不能屈”的階段是()

A.合規(guī)b .認(rèn)同c .內(nèi)化d .堅定

20.采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學(xué)家是()

A.沃森·加涅·科爾伯格·皮亞杰

21.創(chuàng)造性思維的核心是()

A.形象思維b .發(fā)散思維c .收斂思維d .收斂思維

22.一個人熟悉了一個物品的常用用法之后，就很難想到這個物品的其他用途，這就叫做()

A.功能性注視b .心理定勢

C.原型靈感d .釀造效果

23.以下屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)習(xí)動機(jī)是()

A.獲得好評b .獲得高分c .過得好d .獲得答案

24.英語單詞“老虎”可以和“泰山上的老虎”聯(lián)系起來。此方法屬于()

A.諧音聯(lián)想法b .語義聯(lián)想法c .關(guān)鍵詞法d .視覺想象法

25.評價教學(xué)效果最客觀可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()

A.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)計劃教學(xué)策略

二、名詞解釋(本題目有4道小題，每道小題4分，共16分。請在答題卡上相應(yīng)的位置回答。)

1.提前組織者

2.同化

3.效果法則

4.元認(rèn)知策略

三、分析題(這個大題共有小8題，每個小題有5分，共40分。將“×”標(biāo)錯，將“√”標(biāo)對，同時說明原因。請在答題卡上相應(yīng)的位置回答。)

1.教育心理學(xué)的研究范疇集中于學(xué)習(xí)與教學(xué)的互動過程。

2.男女一般智力水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的分散度大于男性。

3.小剛看到其他同學(xué)的努力得到了老師的表揚(yáng)，于是告誡自己要努力學(xué)習(xí)，這是一個自我強(qiáng)化的過程。

4.練習(xí)曲線是開始時進(jìn)度慢，后期進(jìn)度快。

4.簡答題(這個大題有4個小題，每個小題8分，共32分。請在答題卡上相應(yīng)的位置回答。)

1.簡述加涅學(xué)習(xí)的八個階段。

2.簡述促進(jìn)教學(xué)遷移的策略。

3.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的歸因理論。

4.簡述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件。

五、理論應(yīng)用題(本題目有2個小題，每題16分，共32分。請在答題卡上相應(yīng)的位置回答。)

(a)閱讀下列材料并回答問題。(16分)

一群人還在一個老人家面前嬉鬧叫囂。過了幾天，老人受不了了，就對他們說:“你們把這個地方搞得很熱鬧。以后你天天這樣喊，我給你10塊錢。”孩子們很開心，第二天還是來了，一如既往的玩。老人出來給每個孩子10元錢。第三天，他解釋說自己沒有收入，只能少給。5元也可以。孩子們?nèi)匀桓吲d地離開了。第四天，老人只給了每個孩子1元錢，孩子們勃然大怒:“1元錢只有一天，你知道我們有多努力嗎！”從那時起，他們停止了叫喊。

在以上案例中，老年人運(yùn)用了哪些心理學(xué)原理，有什么啟示？

(2)請仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容，并按要求回答。(16分)

學(xué)生小王在即將考試的時候總是花很多時間看書，平時幾乎不花時間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，小王經(jīng)?？凑n本上的內(nèi)容。他看什么在靠前位，什么在第二位。讀的時候經(jīng)常死記硬背，導(dǎo)樂貞習(xí)成績不理想。

請結(jié)合教育心理學(xué)的內(nèi)容來分析這個現(xiàn)象，給小王一些更有效的學(xué)習(xí)建議。

教育心理學(xué)參考答案

一、單項選擇題(本大題25個小題，每個小題2分，共50分)

二、名詞解釋(每個小問題4分，共16分)

1.高級組織者:一種呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者自身面前的指導(dǎo)性材料(2分)，其抽象概括水平高于原任務(wù)(2分)。

2.同化:當(dāng)一個有機(jī)體面臨新的刺激情境時(1分)，刺激被整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中(3分)。

3.效應(yīng)定律:如果個體對某一情境的反應(yīng)形成了一種可變的聯(lián)系，并伴隨著一種令人滿意的情境，這種聯(lián)系就會增強(qiáng)(2分)；另一方面，如果伴隨著無聊的情況，這種聯(lián)系就會被削弱(2分)。

4.元認(rèn)知策略:指學(xué)生有效監(jiān)控自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的策略(2分)(2分)。

三、分析問題(判斷對錯，說明原因。每個小問題5分，共20分)

1.√(2分)。教育心理學(xué)的研究范疇圍繞著學(xué)與教的互動過程(3分)。

2.x (2分)。男女一般智力水平大致相當(dāng)，但男性智力分布的分散度大于男性。(3分)。

3.x (2分)。小剛看到其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)被老師表揚(yáng)，心里告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，這是一個另類的強(qiáng)化過程。

4.x (2分)。練習(xí)曲線是一開始進(jìn)步很快，中間有明顯的暫時停頓，后期進(jìn)步很慢(3分)。

四、簡答題(每道小題8分，共32分)

1.簡述加涅學(xué)習(xí)的八個階段。

激勵階段(1分)；理解階段(1分)；采集階段(1分)；保持階段(1分)；回憶階段(1分)；總結(jié)階段(1分)；運(yùn)營階段(1分)；反饋階段(1分)。

2.簡述促進(jìn)教學(xué)遷移的策略。

(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移(2分)。(2)合理安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移(2分)。(3)改善教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移(2分)。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(2分)。

3.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的歸因理論。

(1)韋納認(rèn)為，人們對行為成敗原因的分析可以歸納為以下六個原因:能力，努力，任務(wù)難度，運(yùn)氣，身心狀態(tài)，其他(4分)

(2)以上六個因素是普通人成敗歸因的解釋或范疇。韋納根據(jù)每個因素的性質(zhì)分為以下三個維度:控制點、穩(wěn)定性和可控性(4點)

4.簡述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件。

(1)學(xué)習(xí)者取向(2分)；(2)學(xué)習(xí)資料的邏輯意義(3分)；(3)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有適當(dāng)?shù)母拍?3分)

第五，理論應(yīng)用題(這個大題有2個小題，共32分)

(1) (16分)

回答要點:

(1)原則:內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)相互轉(zhuǎn)化(2分)。內(nèi)在動機(jī)是指個體內(nèi)在因素引起的動機(jī)(2分)。外部動機(jī)是指個人外部因素引起的動機(jī)(2分)。內(nèi)在動力是個體行為的根本動力，來源于對事物本身的興趣。外在動機(jī)是事物的附屬動機(jī)，來源于事物能給個人帶來的利益(2分)。孩子們制造噪音是因為他們的興趣和內(nèi)在動機(jī)。老人通過給孩子錢，把孩子制造噪音的內(nèi)在動機(jī)轉(zhuǎn)化為外在動機(jī)(4分)。(2)啟示:教師要合理利用學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)(4分)。

(2) (16分)

回答要點:

本案學(xué)生小王最大的問題是不能積極運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略幫助提升學(xué)習(xí)效果和效率(4分)；學(xué)習(xí)策略類型(4分)；學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)(4分)；組合材料(4分)。

考生一定要認(rèn)真核對樂貞老師為考生安排的以上內(nèi)容。2021年河北專業(yè)課考試時間是5月8日?？忌欢ㄒ斡浽谛?，努力取得好成績。2021年河北專業(yè)課視頻課程已經(jīng)更新，考生可以登錄樂貞教育觀看。

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