樂(lè)貞教育編輯并分享了湖南學(xué)院到學(xué)院的教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇題，希望對(duì)所有準(zhǔn)備湖南學(xué)院到學(xué)院考試的考生有所幫助。

湖南省專升本教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇試題

多選

1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。

A.教育法

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問(wèn)題

2.提出“泛智”教育思想，論述“把一切教給全人類的一切藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊科夫

3.學(xué)校管理的目標(biāo)和規(guī)模是()。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)校表現(xiàn)

D.政治含義

4.兒童的身心發(fā)展有兩個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期:新生兒期和青春期，反映了個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。

A.順序

B.失衡

C.演出

D.個(gè)體差異

5.()是一切教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育政策

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

6.()是學(xué)校教育體系的核心。

A.物流工作

B.管理工作

C.教學(xué)工作

D.科研

7.德育過(guò)程中的基本矛盾是()。

A.教育者和受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾

C.受教育者與教育內(nèi)容的矛盾

D.教育者提出的道德教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾

8.“關(guān)注個(gè)體差異”是基于學(xué)生興趣和能力的差異()。

A.學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)

B.根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)分班級(jí)授課

C.滿足不同學(xué)生的需求

D.培養(yǎng)在一門(mén)學(xué)科上獨(dú)立的優(yōu)等生

9.新課程倡導(dǎo)新的師生關(guān)系，新課程中的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是()。

A.合作方式

B.平等模式

C.管理模式

D.給予和接受模式

10.“知父不如知母”，說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更()些。

A.領(lǐng)導(dǎo)

B.傳染的

C.當(dāng)局

D.瞄準(zhǔn)

參考答案

1.【答案】D..分析:教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象的科學(xué)，推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問(wèn)題的發(fā)展。

2.【答案】b .分析:捷克教育家夸美紐斯主張把廣博的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”，論述“把一切傳授給一切人類藝術(shù)”。

3.【答案】c .分析:學(xué)?？?jī)效是學(xué)校職能的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。

4.【答案】b .分析:這是個(gè)體身心發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。

5.【答案】c .分析:教育的目的是國(guó)家對(duì)受教育者成為什么樣的人的總體要求，是國(guó)家為培養(yǎng)人才而設(shè)定的質(zhì)量規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，是一切教育活動(dòng)的主體和靈魂，是教育的最高理想。

6.【答案】c .分析:教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的中心和核心工作。

7.【答案】d .分析:教育者提出的道德要求與被教育者現(xiàn)有的道德水平之間的矛盾，是道德教育過(guò)程中的基本矛盾。

8.【答案】c .分析:教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，注意個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教師的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，有個(gè)性。

9.[回答] a .分析:合作模式最能體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系。

10.【答案】D..分析:“知父不如知母”，體現(xiàn)了家庭教育的針對(duì)性。

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