2020年，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院升格為英語、學(xué)前教育、教育心理學(xué)?？荚嚧缶V如下

學(xué)前教育的一部分

1.學(xué)前教育的對(duì)象、任務(wù)與發(fā)展:學(xué)前教育的對(duì)象與任務(wù)：學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展；

2.學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系:學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的關(guān)系；

3.學(xué)前教育與兒童身心發(fā)展的關(guān)系:遺傳、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響和作用；學(xué)齡前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)；皮亞杰和葉瀾教授的教育與發(fā)展理論；

4.教育目的與學(xué)前教育任務(wù):中國的教育目的與學(xué)前教育任務(wù)：

5.0-3歲兒童教育:0-3歲兒童教育的意義和任務(wù)；0-3歲兒童的教育內(nèi)容；0-3歲兒童的教育方式；

6.幼兒園游戲:游戲的意義和游戲教育的意義：游戲分類依據(jù)不同；幼兒園游戲指導(dǎo)；

7.幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng):幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述：幼兒園課程與教學(xué)的理論與模式；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過程、環(huán)境和組織形式；

8.幼兒園日常生活和假日娛樂活動(dòng):組織實(shí)施日常生活活動(dòng)的基本原則；

9.幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系:青少年聯(lián)系的意義和任務(wù)：青少兒銜接存在的問題及措施；

10.家庭、社區(qū)與學(xué)前教育:幼兒園家長的工作：社區(qū)和社區(qū)學(xué)前教育；

11.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn):幼兒教師的專業(yè)特征與功能：幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)；

12.幼兒園管理、評(píng)估與研究:幼兒園管理的內(nèi)涵與幼兒園教育評(píng)估的方法。

參考書:黃仁松，《學(xué)前教育》(第三版)，北京:人民教育出版社，

2015年8月。

教育心理學(xué)部分

1.教育心理學(xué)導(dǎo)論:心理發(fā)展與教育；教育心理學(xué)的內(nèi)容體系、發(fā)展和研究方法；

2.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論:學(xué)習(xí)概述；學(xué)習(xí)理論；

3.知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué):知識(shí)概述；知識(shí)的學(xué)習(xí)過程；陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)；程序知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)；

4.技能的形成和訓(xùn)練:技能概述；運(yùn)動(dòng)技能的形成和培養(yǎng)；智力技能的形成和培養(yǎng)；

5.道德心理學(xué):道德心理學(xué)概述；道德心理學(xué)的發(fā)展理論；品德的形成和培養(yǎng)；

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)；

7.學(xué)習(xí)遷移與學(xué)習(xí)策略:學(xué)習(xí)遷移；學(xué)習(xí)策略；

8.問題解決與創(chuàng)造力訓(xùn)練:問題解決；創(chuàng)造力及其培養(yǎng)；

9.教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)中的心理問題:教學(xué)設(shè)計(jì)概述：教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；教學(xué)評(píng)價(jià)；

10.教師心理與教師專業(yè)成長:教師心理研究綜述：教師職業(yè)的專業(yè)素質(zhì)；教師專業(yè)成長；

11.學(xué)校心理健康教育:學(xué)校心理健康教育概述：學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)；學(xué)生常見心理問題及其干預(yù)。

參考書:袁淑娟主編，教育心理學(xué)，高等教育出版社，2013年8月。

2020年湖南省大學(xué)英語考試大綱

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