一、考試內(nèi)容和要求

(一)考試內(nèi)容

本次考試的科目是教育心理學，主要內(nèi)容包括教育心理學概論、學生心理學、一般學習心理學、分類學習心理學、教學心理學、教師心理學，其中比較重要的是一般學習心理學和分類學習心理學。

(2)考試要求

教育心理學要求測試幾種能力，如記憶、理解和掌握、應用。其中，理解和掌握是主要的考試內(nèi)容，記憶和運用是次要的考試內(nèi)容。

1.記住

要求考生熟記教育心理學涉及的基本概念和原理。基本概念主要包括心理發(fā)展、教育心理學、近期開發(fā)區(qū)、關鍵期、學習、學習動機、學習遷移、知識、技能、問題解決、創(chuàng)造性思維、學習策略、道德、教學設計、課堂管理等。基本原則包括學生身心發(fā)展的特點，各種學習理論的基本觀點，各種分類學習的形成過程和基本特征；教學測量和評價方法；教學設計的基本步驟和內(nèi)容，教師專業(yè)成長的基本階段等。對以上內(nèi)容有清晰準確的理解，并做出正確的判斷和陳述。

2.理解和掌握

理解和掌握是指在記憶的基礎上進行認知和理解，并做出正確的解釋。教育心理學的下列內(nèi)容:心理發(fā)展的主要理論；幾種主要的學習理論；學習動機理論；學習遷移理論及分類；學習知識和技能；道德形成的基本過程；學習策略的基本類型、解決問題的過程和創(chuàng)造性思維的特點；教學目標的分類和教學模式的選擇；教師成長階段等，以便他們能夠理解并正確判斷和識別。

3.應用

可以利用所學的知識分析相關內(nèi)容，運用心理學的基本原理分析解決教育教學過程中的各種現(xiàn)象和實際問題。根據(jù)學生心理發(fā)展的規(guī)律性特點，可以探討教學如何適應學生的學習；用學習理論分析實踐中的問題；分析分類學習中的各種現(xiàn)象，說明如何提高學習效率；運用學習動機和學習遷移理論，闡述了如何有效地促進學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。運用教學設計理論和課堂管理理論的原理解決教學中的實際問題，提高教學效果；運用教師心理學的研究成果探索如何促進教師專業(yè)成長。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

考試形式為閉卷和筆試，75分，考試時長60分鐘。

問題分為客觀問題和主觀問題?？陀^題包括單項選擇題、填空題空題、判斷題等。主觀題包括簡答題、隨筆題或案例分析題等?？陀^題的分數(shù)占60%左右，主觀題占40%左右。

心理學和教育學形成同一個試卷。

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