一、評估目標(biāo)和要求

大學(xué)語文要求考查考生的五種能力:記憶、理解、分析與綜合、欣賞與評價、表達與運用，這五種能力以五個層次為代表。

A.記憶:指的是識別和記憶，這是最基本的能力水平。

B.理解:就是理解，能夠簡單的解釋，是基于記憶的更高層次的能力。

C.分析和綜合:指分解、分析和歸納，是在記憶和理解的基礎(chǔ)上進一步提高的能力水平。

d欣賞與評價:指對閱讀材料的識別、欣賞和評價，是在記憶、理解和分析的基礎(chǔ)上，在閱讀中發(fā)展起來的一種能力水平。

E.表達應(yīng)用:指以記憶、理解、分析和綜合為基礎(chǔ)，發(fā)展表達能力水平的漢語知識和能力的應(yīng)用。

能力的五個層次有不同的測試:A、B、C、D、e。

二、考試范圍

(一)基礎(chǔ)知識

1.語言知識

理解b

(1)理解課文中常見文言詞語的意思

(2)了解課文中常見文言虛詞的含義和用法

(3)了解常見的文言句式和特殊的語法現(xiàn)象(判斷句、被動句、倒裝句、使役用法、有意用法、名詞作狀語、詞性)

(4)理解現(xiàn)代文本中的詞義

(5)了解常見的修辭手法(隱喻、類比、轉(zhuǎn)喻、對偶、排比、夸張、對比、重復(fù)、反問、反問)

2.文學(xué)知識

背單詞

(1)熟記作者的國家、朝代/時代、流派、字號和聲譽

(2)熟記作家代表作品

(3)熟記名篇名句

理解b

(1)了解文學(xué)作品(包括古文、古詩、現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué))的文體類別及其基本特征

(2)了解作家的文學(xué)思想、文學(xué)成就和文學(xué)史地位

(3)了解文學(xué)作品在文學(xué)史上的地位和影響

(4)了解中外文學(xué)名著的風(fēng)格或主要特點

(2)基本能力

1.閱讀能力

(1)讀古詩文:讀古詩文

理解b

(1)理解古詩詞中的成語典故及其在文中的含義

②理解并正確翻譯文言文句子和段落

分析綜合c

(1)分析古詩的要點、中心意義和所表達的情感

②古文論證方法分析

升值評估d

(1)欣賞古詩的語言和寫作特點

②結(jié)合時代背景評價古代詩文的思想內(nèi)容

(2)現(xiàn)代文學(xué)閱讀:閱讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和話語文章

理解b

(1)理解討論文章中重要概念的含義

2理解作品中重要句子和段落的意思

分析綜合c

(1)分析作品的要點、中心意義和情感

(2)討論文章的論證方法分析

③分析文章的層次結(jié)構(gòu)，把握文章的思路

升值評估d

1)欣賞作品的語言特色和藝術(shù)手法

2欣賞作品的藝術(shù)形象

③評價文章的思想內(nèi)涵

2.寫作能力

能夠撰寫文獻、應(yīng)用和討論文章。

表達式應(yīng)用程序e

(1)文學(xué)寫作

基本要求:思想內(nèi)容正確，中心明確，題材典型清新，結(jié)構(gòu)完整，立意巧妙，形象或意境生動懂事，語言準(zhǔn)確生動，表達運用得當(dāng)。除了詩歌，風(fēng)格沒有限制。

(2)應(yīng)用文

基本要求:根據(jù)所提供的材料或情況選擇合適的語言，主題正確、清晰、集中，材料與主題密切相關(guān)，選擇恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整有序，格式規(guī)范，語言準(zhǔn)確、簡潔、恰當(dāng)。

(3)散文寫作

基本要求:觀點正確清晰；論據(jù)充分、恰當(dāng)；論證嚴(yán)謹(jǐn)，符合邏輯；語言準(zhǔn)確、簡潔，具有一定的概括力。

第三，測試類型

選擇題、簡答題、分析題、閱讀理解、作文題等。

四.書目

1.徐中玉、齊森華，《大學(xué)語文》(高等教育司編第10版)，華東師范大學(xué)出版社，2013年8月。

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