2020年，全國統(tǒng)一招生系統(tǒng)的招生人數(shù)增加了32.2萬人，達到64萬人

最近，教育部公布了一些對國家代表建議的答復，其中16項與職業(yè)教育有關(guān)。教育部表示，2020年，全國統(tǒng)招、特招、特推招生計劃達到64萬人，比去年同期增加32.2萬人，中央財政將撥款257億元用于提高現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量，比上年增長8.4%。目前，教育部正在加快修訂《職業(yè)教育法》，將于年底前提交全國人大審議。

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職業(yè)教育本科試點學校數(shù)量增加到22所

2019年，教育部、財政部啟動了中國特色高水平職業(yè)學校和專業(yè)建設規(guī)劃，評選確定了首批“雙高計劃”197家建設單位。

目前，教育部已分三批布局558個現(xiàn)代學徒制試點，覆蓋1000多個專業(yè)點，每年惠及9萬多名學生(學徒)，參與2200多家企業(yè)，近3萬名企業(yè)主參與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，共建650所以校企現(xiàn)代學徒制培訓為重點的特色院校，有力推動了職業(yè)院校與地方企業(yè)在辦學、育人、發(fā)展等方面的合作。

此外，到2020年，在部分批次教育中選擇建設22所本科職業(yè)教育試點學校，探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系向上延伸的路徑。2020年4月，教育部組織開展了設置本科職業(yè)教育試點專業(yè)的示范工作，加快了本科職業(yè)教育發(fā)展路徑和高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律的研究探索，開展了本科職業(yè)教育試點專業(yè)的示范工作。

教育部還擴大了特殊招生和特殊晉升的招生規(guī)模。2020年，教育部在全國普通本科招生計劃之外，單獨發(fā)布了統(tǒng)招特招招生計劃 ，總規(guī)模64萬人，比去年同期增加32.2萬人，重點推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和改善民生。

在資金投入方面，自2014年以來，中央政府通過現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提高計劃的資金支持職業(yè)教育的改革和發(fā)展。2020年配置257億元，比上年增長8.4%。

新版職業(yè)教育法正在傳達細節(jié)

1996年，中國頒布了《職業(yè)教育法》。教育部建議分別在2011年和2016年對草案進行修訂以征求意見。2018年，這部法律的修改再次被列入第十三屆全國人民代表大會常務委員會立法規(guī)劃項目。

2019年，教育部在初步研究的基礎上，研究制定了《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案(征求意見稿)》，從法律上明確了職業(yè)教育與普通教育是不同類型的教育，具有同等重要的地位。理順教育與人類社會、公私職業(yè)教育等各行業(yè)部門的關(guān)系，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供制度保障；為實施《國家職業(yè)教育改革實施方案》提供法律依據(jù)、規(guī)范和保障。此后，修訂草案向公眾開放征求意見。根據(jù)社會各界提出的意見，教育部進行了充分吸收和修訂。目前，教育部正在與人力資源和社會保障部就一些細節(jié)進行溝通。達成一致后，教育部將在2020年底前上報全國人大審議。

“1+X”證書試點10萬人通過考試

2019年4月，教育部會同國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局發(fā)布《高等學校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能水平證書”制度試點方案》，啟動“1+X”證書制度試點工作。目前，已有73家培訓評估機構(gòu)的92份職業(yè)技能水平證書入選并發(fā)布。2019年，54萬多名學生參與試點，約10萬人通過評估

教育部表示，將繼續(xù)擴大“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的試點規(guī)模，建立學習成果積累和轉(zhuǎn)化體系，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，為學生和社會全體成員提供多種選擇、多元化選擇和多種路徑的成才機會。

針對NPC代表提出的加大對相對貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度的建議，教育部表示，將認真研究在相對貧困地區(qū)所在的市州增設一所學院制職業(yè)學院的內(nèi)容，在研究制定“十四五”專升本設置規(guī)劃時，將統(tǒng)籌考慮相關(guān)省份的經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，合理規(guī)劃布局。同時，我們將繼續(xù)做好以下工作。同時，教育部將重點支持每個城市原則上至少建設一所中等職業(yè)學校。對于沒有中等職業(yè)學校的貧困縣，應因地制宜地采取各種措施，滿足適齡人口和勞動力對職業(yè)教育和培訓的需求。

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