在 的復(fù)習(xí)中，考生一定要掌握正確的方法，使用正確的學(xué)習(xí)方法，這樣復(fù)習(xí)效率會(huì)更高，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。以下是樂貞的吳先生，分享 的復(fù)習(xí)策略，考生可以看到。

首先，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

無(wú)論在學(xué)習(xí)還是日常生活中，計(jì)劃都可以更有效率，提前避免很多不必要的麻煩。

這是所有考生都知道的事情，但是總有很多學(xué)生在備考的時(shí)候沒有能力和想法去主動(dòng)規(guī)劃。

想考好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，適當(dāng)分配精力，知道什么時(shí)候該做什么，備考更有針對(duì)性，在考試中更有優(yōu)勢(shì)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，當(dāng)準(zhǔn)備時(shí)間被打亂時(shí)，及時(shí)改變計(jì)劃。

比如:對(duì)于延遲時(shí)間:首先，保留你最擅長(zhǎng)的科目。強(qiáng)化薄弱的科目，對(duì)那些完全沒有感覺的科目進(jìn)行突擊。同時(shí)，對(duì)以前的研究進(jìn)行定期審查，以確保以前學(xué)到的知識(shí)不會(huì)丟失。

有針對(duì)性的備考復(fù)習(xí)會(huì)讓你在考試中更有優(yōu)勢(shì)和應(yīng)對(duì)能力。

第二，杜絕學(xué)習(xí)壞習(xí)慣

有些考生在備考時(shí)會(huì)有以下幾種情況:忘記知識(shí)點(diǎn)，查書，看數(shù)據(jù)，找書上的單詞。

習(xí)慣了翻書做題，只看書上的知識(shí)點(diǎn)就能算出題，下次遇到同樣的題就不能高效復(fù)習(xí)了。

這樣解決的問(wèn)題是暫時(shí)的，不是徹底的。正確的做法是把知識(shí)點(diǎn)記在心里，這樣開始題的時(shí)候就能有一個(gè)清晰的思路。

當(dāng)然，不可避免的是，你不能一開始就記住所有的知識(shí)點(diǎn)，但可以翻書，但必須通過(guò)復(fù)習(xí)深知識(shí)點(diǎn)的記憶來(lái)逐步“合書”；時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有進(jìn)步。

第三，故意制造“未完成”

如果你在專心做一件事，突然被父母或同學(xué)打斷，心里像螞蟻一樣爬來(lái)爬去，總想用一根繩子把它做完，不然會(huì)分散你對(duì)下一件事的注意力。

這就是神奇的“服務(wù)員效應(yīng)”，也叫“澤格納克效應(yīng)”。人類對(duì)“未完成的任務(wù)”記得很清楚。這些任務(wù)會(huì)引起你內(nèi)心的焦慮，在大腦中不斷催促你去完成。這種現(xiàn)象非常普遍。

如果你被它的負(fù)面綁架，會(huì)嚴(yán)重影響你的專注力。如果你能利用它積極的一面，它能幫你緩解拖延癥。

比如無(wú)論是電視劇還是連載小說(shuō)，每一集的結(jié)尾都會(huì)只播放一半的重要情節(jié)，所以一定要留個(gè)懸念，讓你迫不及待的去看下一集。

你可以把這種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到你的學(xué)習(xí)中。比如你每次完成學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備收工的時(shí)候，就能把一個(gè)大數(shù)學(xué)題解決一半，只差兩步就能停下來(lái)寫了。

這樣，當(dāng)你第二天看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)有一種很大的沖動(dòng)，想完成最后兩步，快速的算出答案，這樣有助于緩解“不想開始學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，有助于找到“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。

以上是王老師分享的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)考生有所幫助。

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